李晓菊

摘 要：教师要学会换位思考，理解学生的言行，温暖学生的心灵，做到以爱感人，以情动人，以理服人，要尊重学生的权利，允许学生为自己辩护。

关键词：以爱感人；以情动人；以理服人

中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）05-0016-02

身处校园之中，我经常听到同事们抱怨：“这学生怎么这样！老师亲眼看到他刚刚犯了错误，他竟然矢口否认，并且对老师的批评十分不满”。“你们班的学生我可管不了，犯了错误比老师还有理”。“你看看这学生，犯了错误还跟老师振振有辞，到办公室还敢大喊大叫，太不象话了！”……

众所周知，教师教育学生是为了学生能够成材。学生难道不懂这个道理吗？他们为什么对教师的教育这样反感，把教师的好心拒之门外呢？我国中医理论有“通则不痛，痛则不通”之说；我们发展经济也有“要致富，先修路”的妙招。教师批评教育学生虽与治病、治穷不同，但运用“通络”、“通路”之理，认真研究“通心”之术，却是我们减少烦恼和痛苦，提高教育效果的重要途径。但怎样才能做到师生心心相通呢？

一、用爱沟通，做到以爱感人

学生向教师关闭了心灵的闸门，或者站到了教师的对立面，其原因很多，但其中之一是“爱”的通道出现了梗阻。因为“爱”是师生心心相通的基础，不爱则不尊，不尊则不服。

1.重视自我反思，提高自身素质。

我国古来就有“打铁需要自身硬”的说法。如果我们的教学能力差，效果不好，学生在课堂上犯错误的机率就会增加；如果我们的言行没有做到为人师表，学生就不愿以我们为师；