栾志宏

关键词：英语；图示和语境教学；语法；方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：B

文章编号：1009-010X（2009）05-0061-02

现在，“课标”英语教材都强调对学生英语运用进行交际性能力的培养，对语法采取潜移默化的教授方式，这对于每周只能在几节英语课上才有机会进入英语环境的中国学生来说，难度比较大。其实，必要的语法知识讲解是不可少的。英语语法在中小学生英语学习中仍然至关重要，语法学习能让学生对英语语言规则有明确系统的认识，只有学会语法才能够掌握规范的语言。语法教学的方法多种多样的，而图示法和语境法能够帮助学生更好地掌握英语语法。

一、图示法

运用图画进行英语语法知识教学，比较奏效。因为图画形象直观，能让学生很容易掌握学习内容，可以取得比较好的学习效果。例如，在讲解表示方位的介词：on、 in、 to和时态时，利用图画来表示。

图1表示B在A外部且与A领土相接壤，B在A的东方：

B is on the east of A.

图2表示B 领土被A包含，B在A的东方：

B is in the east of A.

图3表示B在A外部且领土与A不接壤，B在A的东方：

B is to the east of A.

在讲解时态时，如图4-5-6所示，A点表示现在，B点表示过去，C点表示过去的过去。

图4表示某行为或者动作发生在B点，与“现在”没有关系，不强调该行为对“现在”造成的结果。这是一般现在时态。

图5表示某行为或者动作发生在B点，强调结果或对“现在”造成的影响。这是现在完成时态。

图6表示某行为或者动作发生在C点，也就是“过去”的“过去”，强调对过去的B点造成的影响或结果。

从图中不难看出这三种时态的共同点是：行为都发生在过去；……