李慧君

摘 要：语言这种交流的工具，我们只有通过语言交际实践，才能够很好地掌握和运用。我们可在英语教学实践中进行表演对话、改编对话、自编对话以及试演短剧等教学活动创设虚拟的生活交际情景，可以培养学生的语言运用能力，让他们在浓厚的语言氛围中积极、主动、创造性地活学活用书本知识，达到扎实、牢固地掌握所学知识的教学目的。

关键词：英语；对话；教学；表演；模拟；改编

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）05-0042-02

语言是交际的工具，思维的手段，语言能力只有通过与他人进行言语交际、思想交流才能习得。而在目前的中学英语教学中，学生的口头表达能力有限。我在最近几年的英语教学中，总结出这样的一个方法：即通过形式多样的对话教学提高学生运用语言的能力。这里主要谈谈表演对话的几种教学形式和方法。

一、表演对话

表演对话能把书本知识重新回归到现实生活中，可增加学生对英语的感性认识和理解；从而可以帮助学生提高理解、记忆、运用英语的能力；同时，通过模拟真实的交际情景又可巩固学生所学的知识。在教学中，教师可让学生表演课文中的对话，要求学生尽量模仿录音中的语音、语调，用流畅、自然的语言，略加一点动作，再配上一些小道具，生动形象地再现现实生活中的交际场景。

在指导学生表演对话时，我们要注意纠正学生易犯的一个通病：“背”对话而非“演”对话。学生往往毫无表情地，像和尚念经一样把句子“背”出来。……