罗德庆

摘要：苏霍姆林斯基有句名言：“让每个学生都抬起头来走路。”希望我们的老师都能克服与后进生沟通的心理障碍，满怀爱心，把每一个后进生引导到健康成长的道路上来，争取让后进赶先进。

关键词：班主任 后进生 沟通

后进生：教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。品德不良的后进生有以下特点：(1)表现在认识特征上是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非模糊或颠倒。(2)表现在情感特征上是重哥们义气，常表现为不分是非的感情用事。情感不稳定，变化多端，喜怒无常。(3)表现在意志特征上是薄弱型，有时显现两极特点。常常是在正确方面表现出自卑和意志薄弱；在狭隘的利己主义方面表现出意志力畸形的“坚强”。我认为品德后进生指思想上不求上进，品德水平较低，学习不努力，行为习惯较差，自控能力低，集体意识淡薄而自我放纵的学生。

作为班级管理的主要成员——班主任，切不可以将这些后进生拒之门外，放弃不管，采取破管子破摔的方式。谈话对教师和班主任来说是一门艺术，很多教师会把谈话看的很简单，不注意利用对方的语言及心理活动进行反馈活动。这会使得谈话效果较差，甚至有时起到副作用，谈话时应注意根据不同学生的心理特点，以推心置腹的方式触动学生情感，通过语言媒介，真正达到心与心的沟通交流，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情景中领悟其中的道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。……