邱松良

摘要：课堂提问是课堂教学过程中师生之间常用的一种互相交流方式，无论是现代还是过去的教学中都被广泛应用，而且是当前教学研究中的一个重要课题。提问是实现教学反馈的重要方式之一，是师生相互作用的基础，是启发学生思维的重要方法和手段。因此课堂提问在教学中具有重要的意义和作用。

关键词：课堂提问 策略研究

一、课堂提问的作用

1．检查和巩固知识，为学习新知识打下坚实的基础

提问建立在学生已有知识经验的前提下，要求学生经过独立思考后回答，学生回答的过程也是学生的大脑对已学知识进行检索、思维加工、再现的过程。教师提出的问题，大多针对所学知识的重点、难点或关键点，通过提问检查了解学生对以前所学知识、技能的掌握情况，加强新、旧知识之间的联系，为继续学习打下坚实的基础。

2．提高学生的注意力，激发学习的兴趣

在新课开始或转换教学内容时进行提问，用一个个由浅入深、循序渐进的“问号”来吸引学生的注意力，紧紧地把学生的思维钳住，激发学习兴趣，赋予学习动机，可使学生的注意力迅速朝教师指导的方向前进，实现注意的转移，使教与学同步发展。比如，在教学韦达定理一节课时，我设计了如下提问：“今天，老师想和大家来个比赛，看谁能更快的求出x1＋x2，x1·x2的值。已知x2＋4x－5＝0，则x1＋x2，x1·x2的值分别是多少？”话音刚落，我和少数学生基本同时报出答案。再问“若方程改为x2＋4x＋2＝0呢？”当学生还在求方程的解时，我又报出了答案。……