吴文举

多少年来，人们都在追求一种理想的教学方法，外语教学作为一种科学的方法体系加以研究的今天，随着社会需要的变化，教学目的的不同，理论基础的不同，外语教学呈现不同的派别。各种教学法流派相互在激烈的论争中不断吸收别派长处，继续自家优点，从而得以生存和发展。人类社会已进入二十一世纪，信息时代的高速发展，对外语教学提供了契机，外语教学作为教学科学的一个分支，可用其理论来研究外语教学，为外语教学服务。笔者就中学英语教学谈谈个人的一些看法。

一、关于教学理论与教学方法问题

1、处理好教学论与教学法关系的关系，不断进行理论创新

教学论是教学规律和模式的总的概括，是外语教学法的主要依据。长期以来，有的教师认为，只要会英语就能够教英语，教学论无关重要。但实践证明，英语水平高，并不一定教学水平高。他们由于缺乏英语教学论的修养，虽竭尽全力高教学，效果并不那么明显。教学水平取决于学科水平和教学理论水平，不能只看英语水平而忽视教学理论水平的提高，这是不可取的。教学论不仅仅是理论，而是和实践有密切的关系。教学论是英语教学实践的总结和升华，它来源于实践，还要回到教学实践中去。一方面指导教学实践，使其遵循一定的理论顺利进行，另一方面要接受教学实践的验证，并在其过程中获得进一步的发展和提高。教学经验固然重要，科学……