蔡秀花

在每个人的学习生涯中，都少不了数学，然而在如此多年的数学学习中，真正爱好数学的人却很少，数学几乎成为枯燥乏味的代名词。人们印象中，数学也就是那些数学家演算纸上的智力游戏，对于普通人来说是那样高深，那样遥不可及。然而，新的教育理念提出：人人都学有用的数学，新课程标准的数学教学告诉人们，数学不再是演算纸上的智力游戏，它就在我们身边，是有用的、有趣的！

一、捕捉“生活现象”，调动学生积极性

新课程标准数学，要求紧密联系学生熟悉的生活实际，可以从他们的经验和已有知识出发，引导探索知识。在熟悉的生活场景中，更易引发学生的积极性，从而使他们从容不迫地探索新知。例如：人教版第五册第三单元“千米和吨的认识”。虽然这单元内容都是生活中常用的重量或长度单位，但对于三年级的中差生学生来讲，学完后还是一片茫然，不知所以。针对这种情况，再结合语文学科写日记的题材，我设计出一学生日记，“早晨，我从2分米长的床上起来，刷牙、洗脸后，坐在8米高的餐桌前喝了一杯250克的牛奶，吃了一个65千克的鸡蛋。然后，背起3吨重的书包，向学校跑去”。要求学生划出使用不当的计量单位，并写出恰当的计量单位。学生们觉得是个很“简单”很好解决的问题。大家争先恐后地举手指出错误，积极性马上被调动了起来。这样，不仅能更好地调动学生的积极性，而且从学生身边的生活出发，更容易引导他们探索知识、巩固知识。……