南景祯

我担任中学班主任工作已十多年之久，在工作实践中我不断地摸索和总结构建良好师生关系的经验，其间感触颇深的是：只有学校教育与家庭教育和谐发展，才能促进青少年学生健康成长。

我国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字等故事，也充分反映了良好的家庭教育在造就优秀人物过程中的作用。而在这几年的班主任工作实践中，我发现很多家庭教育基本处于随意性、盲目性和自发状态，产生了种种误区。如有的家长在物质上尽可能地满足孩子，而精神上对孩子关心不够；有的家长缺乏教育孩子的责任心，对孩子采取放任自流的态度；有的家长不能做到以身作则，为孩子树立良好的榜样；有的家长在教育过程中不能做到“教”与“育”一致；有的家长急于求成，违反规律，或实行棍棒教育，或无节制地加重孩子的学习负担；有的家长长年在外，对孩子的教育问题鞭长莫及等等。这些不良家庭教育环境给未成年学生的成长带来了十分不利的影响，成为导致学生过错行为甚至违法犯罪行为的重要原因。尤其是在现代社会里，社会环境及其对孩子产生影响的因素越来越复杂，孩子获取信息的渠道日益增多，能力也越来越强。因此，给学校教育和家庭教育带来越来越多的困难。针对此类情况，我的具体做法是：

一、营造融洽和谐的师生关系

一个充满活力，积极进取的班集体，肯定有一种融洽和谐的师生关系。“人非草木，孰能无情。……