章雪勇

由于社会发展，城乡人口流动加剧，当今，无论是都市还是乡村中小学，都出现相当数量的留守儿童，他们身上出现的问题越来越引起广泛的社会关注，留守儿童教育已成为学校教育教学中必须解决的一个难点。本人多年来一直在教学第一线，自己所教的学生就有不少的留守儿童，因此有条件对他们的问题作了些浅微的分析，作为抛

砖引玉，不当之处还望指正。先谈谈问题，主要有以下几方面：

一、学习方面

留守儿童在学习上大多缺乏主动性、自觉性和积极性，自控力差。大部分留守儿童上课很少主动向老师提问，注意力不集中，下课喜欢打闹,不太愿意与同学和老师交谈、沟通。由于学习成绩差、交往又不主动积极，缺少家庭的约束等因素，导致厌学、逃学、退学等现象时有发生，他们对自己的学习缺乏信心。

二、心理方面

最典型的心理问题表现为对什么都缺乏兴趣，情绪低落，经常有一种无助的感觉，缺乏自信，觉得做什么都不如别人，自我封闭，不愿和同学、老师、家长进行交流。由于长期压抑、紧张，自我封闭，导致紧张、忧虑的复杂而持续的情绪状态，烦躁，易冲动或表现为胆小怕事，偏执刻板等。这些心理问题已严重影响留守儿童的健康成长。

三、安全方面

留守儿童由于父母外出，其他监护人又照顾不全，自我照料能力又差，再加上现在社会治安情势严峻，常常出现有关人身安全问题。留守儿童独自在校读书，除一部分在校内住宿，大多寄住在亲戚朋友熟人处，有的干脆在校外独自租房，监护人、老师很难关注，当生病时，往往得不到及时医治，伤害了身体，严重的引起死亡。……