薛安玲

音乐是用有组织的音符来表达人们的思想感情、反映现实生活的一种艺术。音乐教育是美育的重要组成部分，对人的个性发展完善、心灵健康成长、智能启迪开发有着极其重要的作用。没有音乐的生活是不完美的生活，没有美育的教育是不健全的教育。在今天，大学教育不仅要使人的心智、品格、体魄和社会行为规范更加完善，而且更加注重通识教育、更加注重全面提高大学生人文素养，因此，音乐教育在普通高校校园文化中，在青年一代完成大学教育的历程中，必将发挥出其特有的作用，本文试从开展音乐教育的现实意义、内容和实现途径等方面加以阐述。

普通高校开展音乐教育的现实意义

1.开展音乐教育是学生净化心灵、陶冶情操的需要

音乐是心情的艺术，直接作用于人的情感和精神世界，具有极强的感染力，这是因为音乐能使人在感情上引起共鸣，成为人们心灵的营养。目前，高校中部分学生因一些并不是很重要的事情而产生极大的心理负担，造成严重的心理障碍，也有相当一部分学生整日沉迷于网络游戏，打架斗殴事件也时有发生。面对这样的现状，用音乐教育坚固其思想心理、陶冶其情操，再以音乐艺术活动丰富其课余生活，不仅能净化学生的心灵，同时也能实现艺术教育“不仅是培养艺术家，还应该是培养心理健全的具有审美能力的公民”的目的。

2.开展音乐教育是学生丰富想象力、培养创造力的需要

对于高素质的创新型人才而言，想象力的重要性是不言而喻的，而音乐对想象力的启蒙作用则是其他的学科不可比拟的。音乐是一种十分强调想象、创造和创新的艺术，需要有丰富的想象力，欣赏音乐同样需要有丰富的联想和想象。对此，爱因斯坦的切身感受是：“想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉”、“如果没有早年的音乐教育，无论哪一方面，我都将一事无成”。事实上，音乐活动本身就是创造性思维，一个爱好音乐的大学生，长期得到音乐环境的熏陶，养成想象和创新的习惯，势必推动他求知、求新的探索欲望。

3.欣赏音乐或参与音乐实践能使学生锻炼注意力和协调能力

音乐是一种时间的艺术、流动的艺术。根据巴甫洛夫学说，注意的对象处于不断运动的多变状态，是对注意力和观察力的一种刺激和给养好的音乐。对于音乐欣赏者而言，在他聆听的同时，要动用大脑分析耳朵接受的信息，从而获得一定的艺术感受和启发，从而做出不同的反映，使喜怒哀乐、平和、愤慨、愉悦、激动、兴奋等感觉由此而生，因此，能够促进注意力的集中、改善大脑的控制能力和协调能力。

4.音乐教育中的艺术实践能使学生增强自信心和毅力

音乐教育中的艺术表演实践是一种自信心的体现，无论在艺术修养，还是技能水准方面，表演者的心理状态，必须是良好的，一个人如果能够信心十足，成功地完成表演，那么从事其它工作也会充满自信的。“台上一分钟，台下十年功”，要成功地完成一次表演，必须坚持练习，要靠坚强的毅力，经过长期艰苦的努力。

普通高校开展音乐教育的内容

高校的青年学生不同于中、小学学生，他们具备一定的文化修养、心理素质和鉴赏能力。高校音乐教育的内容应该从掌握音乐基础知识人手，侧重于音乐的思想内涵，音乐作品的时代背景，对音乐表现力的理解，从而达到音乐教育的目的。具体应该包括以下几方面内容。

1.音乐基础知识

在音乐教育中，首先应该传授给学生的是音乐的基础知识。音乐是通过音乐的语言来表达的，如果不了解音乐的基础知识，就无法欣赏音乐，更谈不上对音乐的理解。只有掌握了一定的音乐基础知识，在此基础上，才能去欣赏音乐、鉴赏音乐和理解音乐，最后达到审美的目的。音乐的基础知识内容主要包括：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调性、调式等，音乐作品的思想内容和艺术美，都是通过这些要素表现出来。

2.中国民族音乐

民族音乐教育绝不只是停留在让学生了解民族音乐这个层面上，而是远远超过了它自身的价值。概括起来讲，它对于培养学生的民族审美观，强化学生的民族意识和民族精神，学习和了解祖国的传统文化都有着潜移默化、积微成著的作用。比如说，通过民歌、戏曲、说唱艺术和以民间音乐为素材创作的现代音乐等内容的教育，可以培养学生的民族审美观；通过对民族音乐中涉及的信仰、文化、思想、民俗、习惯、美学观点和价值观念等内容的学习，可以使学生通过情感体验来接受本民族所特有的精神、气质和神韵，强化学生的民族意识和民族精神；一个民族赖以传承的重要条件之一，就是本民族的传统文化，不言而喻，通过民族音乐教育，为学生提供了一个学习和了解祖国传统文化的生动而有效的途径。

3.外国音乐

普通高校的音乐教育在学习和掌握民族传统文化的同时，还要积极吸收人类所创造的一切优秀文化成果，学习一些外国音乐，特别是欧洲近三百年以来的音乐，从中选择有代表性的作品，作为普通高校音乐教育的内容，如，古典主义时期的音乐及这个时期的著名作曲家海顿、莫扎特和贝多芬，浪漫主义时期的音乐及这个时期的著名作曲家舒伯特、舒曼、肖邦和李斯特，等等，这是非常必要的。在欣赏这些伟大音乐家的音乐作品的同时，更要学习他们的思想品格、坚强意志和伟大的民族精神。

4.世界一些国家或地区著名的民族民间音乐

世界各个民族都有自己丰富的民族民间音乐，反映着各自的历史、文化、风土人情和自然环境，因此，把它作为音乐教育的一部分是非常必要的。如俄罗斯民歌在世界民间音乐创作中占有重要的地位，无论其形式还是风格都非常广泛多样，而且表现力极为丰富，朝鲜、日本、印度尼西亚、巴基斯坦、意大利、西班牙等国家的民歌，也都极富有民族特色。

普通高校开展音乐教育的实现途径

普通高校的音乐教育也可以通过多种形式、多种方式来实现，以体现教育的多元化、多层次性，从而推进高校音乐教育工作的发展。

1.开设音乐必修课和选修课，满足大学生音乐学习的需要

在现代高校重点强调素质教育和培养大学生综合能力的今天，音乐教育课程已越来越被各高等院校所重视，已成为高校不可缺少的一门课程。有的利用选修课的形式，有的已列入正式课程，通过这种正规的学习，拓宽音乐视野，来提高大学生的音乐修养、音乐素质。

2.开展音乐欣赏讲座，普及音乐欣赏知识

目前，普通高校学生群体中，具有基本音乐知识的为数很少，大多数学生甚至没有一点基础，在这种情况下，让广大学生进行音乐学习实践，是一件很不现实的事情。因此，对于这个群体，我们可以利用举办音乐欣赏讲座等方式，重点先从音乐作品的时代背景、创作思想等方面进行音乐欣赏的基础知识普及工作，循序渐进。

3.开展丰富多彩的校园艺术团(队)活动，完善高校音乐教育形式

我国高等教育正在日新月异地发展，音乐教育的内容及形式也随之变化和发展，整体质量正在稳步提高。尤其是一些重点院校，如清华大学、北京大学、西安交通大学等，都有自己的民族乐团、交响乐团、合唱团和舞蹈队等。通过这些音乐实践活动和演出活动，可以锻炼和培养学生的音乐素质，能够提高大学生的综合能力，培养大学生的审美情趣，从而完善高校音乐教育的形式。

4.采用多媒体教学等现代技术手段，开展音乐教育

音乐所包含的内容是丰富多彩的，用传统的教学方法是难以将这些内容展示出来的，采用多媒体教学是普通高校音乐教育发展的必由之路。多媒体音乐在国外已经得到了广泛的应用，在我国也已经有了良好的开端。近几年，一些高校已经研制了普通高校音乐教育的教学软件，有的已通过教学实践的检验，特别受学生的欢迎。在普通高校的音乐课上采用多媒体教学，能使声、像、文、曲、图等并进，给学生非常直观的图像及图片等，很容易使学生了解音乐方面的一些难以解答的问题。

5.充分发挥普通高校内设艺术院系在音乐教育中的核心作用

目前，不少普通高校也开设了包括音乐教育在内的艺术院系，这是普通高校开展音乐教育的核心力量，在音乐教育过程中，无论是从师资力量、设备设施，还是从教育形式、教育内容上，这些艺术院系具有无可比拟的作用。如，利用艺术院系的教师独奏(唱)音乐会、专业学生艺术实践方面的小型汇报演出等，可以营造音乐艺术的文化氛围；同时这些教师、学生在校内的音乐教育中，从选(必)修课的开设、举办讲座报告，到指导校内艺术团队建设，都能充分发挥其专业优势和突出作用。