邱今胜

摘要： 职业教育是以就业为导向的教育，必须在“行动导向”教学观的指导下开展教学活动。本文就此教学观，对汽车专业实训课教学方法的选用进行了研究和探索。

关键词：行动导向；实训课；教学方法

职业教育是一种具有明显定向性的教育，表现在就业导向方面，其目标是培养在社会职业工作岗位第一线从事操作、服务或管理的应用型人才。由此而倡导职业教育行动导向的教学观，其基本意义在于：学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调者，遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的“行动”过程序列。在教学中教师与学生互动，让学生通过“独立地获取信息，独立地制订计划，独立地实施计划，独立地评估计划”，在自己动手的实践中，掌握职业技能，习得专业知识，从而构建属于自己的经验和知识体系。

那么汽车专业，其实训课该如何选用合适的教学方法来促成这种教学观的实现呢？

一、实训课的功能

实训课是指在开展职业教育过程中，从某一职业某一工作任务演变而来的，在专业教师的指导、组织下，学生进行动作技能、心智技能等训练的教学实施过程。通过实训教学，学生能掌握完成某一任务所需的并行的技能及其知识。实训课强调的是“学中做，做中学”。

二、实训课的教学方法

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。……