王 颖 吴 凡

摘要高校实验室是高校进行教学、科研的重要场所。如何加强实验室的管理,提高实验室的运行效益,也是一个重要课题。

关键词改革教学科研

中图分类号:G47文献标识码:A

1 前言

野外测量实验室是开展实验教学,进行科研、发明创造的重要基地。在专业教学方面起着很重要的作用,同时,也是高校进行科学研究,探测和研究新知识、新理论的实验平台。要提高实验室的运行效益,提高实验室教学、科研水平,必须加强实验室的管理。

2 存在的一些问题

(1)实验室作为高等院校的重要研究机构,在各方面都得到大力支持,建设实验室所需人力、物力、财力一般都有充分投入,但是在实验室的使用中存在浪费的现象,使得实验室的投入不能充分发挥作用。浪费首先体现在实验仪器上,实验室建设规划考虑不充分,资源配置不合理,实验仪器水平不高,有些仪器购置过多,造成使用率相对较低,资源闲置严重,同时又造成了一些需要的设备缺乏资金购买,整体规划不合理。

(2)实验室的使用也存在很大的误区。实验室开展的大部分实验教学课程只是对于理论教学知识的巩固,目的只是为了巩固理论知识的复习、实验操作技能的训练和实验仪器的学习使用。大多数的实验都是熟悉仪器,复习理论知识为主,也降低了学生的动手能力和创新能力。这与实验室建设的最终目的:培养学生独立思考能力,动手能力,创新意识的培养,有些大相径庭。一些资历尚浅的年轻老师,也会因为实验室的一些规定,设备的使用规定等原因,不能充分利用实验室进行科研实验,降低他们进行创新性实验的热情,让实验室的科研功能发挥不充分,也是一种极大的浪费。

(3)实验室不但是教学的基地,同时也是科研队伍建设的主要平台。而目前,实验室进行科学研究的优势还没有能够完全发挥出来。实验室老师一般只指导学生进行校验性、示教性的实验,科研工作较少。进行科研工作,在经费上,待遇上也没什么大的区别,使得实验室工作人员的科研热情不足,进行创新性实验的积极性不足,因而造成科研队伍建设水平不足,科研能力不够,竞争力不强。

投入巨大建设的实验室,由于管理、制度方面的问题,限制了实验室功能的发挥,必须进行实验室管理的改革,才能提高教学质量,提高实验室科研队伍的科研水平。

3 问题的解决

(1)合理规划,实验室投入要进行合理规划。充分考虑利用率,避免重复购置,避免闲置,最大限度保证满足教学和科研的需要。同时,也不能忽略了资产设备的使用和利用方面配置的管理, 就比如在昂贵的复杂的仪器的使用上,不能说因为担心操作不当会造成仪器损坏就不让其他人使用。而是应该制订出操作规程及使用和维护保养制度,并建立技术档案。在介绍过仪器的使用方法以及注意事项,在有经验的老师的监督下,年轻老师以及学生都还是应该可以使用这些仪器进行实验。规范化管理,为教研室的教学和科研创造了良好的环境和条件。

(2)改革实验室教学方法,提高教学质量,提高科研质量。改变传统实验教学以验证性、示范性为主的格局。在熟悉实验仪器操作、巩固理论知识的基础上,适当增加创新性、设计性、综合性实验。在教师指导下,学生可以自己选择感兴趣的实验项目,通过独立思考,查阅资料,自己选择实验内容,制定实验方案及步骤,经过教师的审阅,学生独立动手做实验,这样,有利于激发学生的创新意识,激发创新思维,提高学生的独立解决问题能力、动手能力,提高学生整体素质。对于实验室工作人员来说,每年都只是指导一些重复的验证性实验,也是枯燥无味的,应该鼓励他们能够积极指导一些有潜力的学生进行课外的实验,不但能引导学生的学习方向,而且能激发实验室工作人员的工作热情。对于有科研热情的年轻教师,更是应该加以鼓励。实验室教学的改革,科研活动的深入,科研与教学的紧密结合,有利于实验室整体水平的提高,有利于人才的培养。

(3)改善实验室工作人员的待遇,增强竞争意识,提高积极性。学校在制定工作方案时,应充分考虑工作人员的待遇问题,应给予合理待遇。同时建立完善的考核制度,制定和实行各种合理的考核制度,对于积极工作、投身科研的人员以及取得重大成果的,都应该给予精神以及物质奖励,以提高工作积极性,提高竞争意识。也是对积极性不高无工作热情者的一种鞭笞。实验室也可以与社会相关单位积极合作,提供一些服务,合作进行一些项目,取得相应报酬,推动科研工作,增加人员收入,从而促进实验室的发展。

4 展望

我们期望,测量实验室经过系列改革,不但提高教学质量,提高学生素质,更能够吸引更多的人才进入实验室从事科学研究,成为真正的培养人才的重要基地。