李 平

摘要知识经济时代对高校人力资源管理提出了新的要求,高校必须把“以人为本”的理念融入到人力资源管理工作中,由于高校形势的变化,高校教材管理呈现出了新的特点,高校教材管理部门人力资源管理与新形势呈现出了突出矛盾。为此,必须改革和加强人力资源管理,为高校快速发展提供最佳人力资源保障。

关键词高校教材人力资源以人为本

中图分类号:G47文献标识码:A

高校教材管理是保障教学工作顺利进行的重要环节,在高等教育的教学工作中显得非常重要。随着高等学校教育教学改革不断深化,高校教材管理呈现出了新的特点,高校教材管理部门人力资源管理与新形势呈现出了突出矛盾。为此,必须改革和加强人力资源管理,转变服务模式,把“以人为本”的理念融入到人力资源管理工作中,优化配置教师资源。充分发挥教师的创造性和积极性,为高校快速发展提供最佳人力资源保障。

1 高校人力资源管理的含义和特征

高校人力资源有两层含义:一是具有劳动能力的在岗职工的总称。二是具有较强的研究能力、创造能力和管理能力的人才总称。高校人力资源主要由三支队伍构成:教学科研人员、管理人员和后勤服务人员。知识型员工是高校人力资源的核心,由于高校形势的变化,高校教材管理呈现出了新的特点,高校教材管理部门人力资源管理与新形势呈现出了突出矛盾。为此,必须改革和加强人力资源管理,其基本环节是,首先合理定位;其次做好培训工作,建立一支高素质的教材管理队伍,建立健全各项规章制度。

2 牢固树立“以人为本”的管理理念

传统的教材管理部门,更多的是考虑书库用地的面积,教材经费的投入,设备的配置,以及教材的发放量。一味追求各项指标的完成,很少考虑教材管理人员的需要和学生教师的需求。在重视“物的发展”的同时,往往忽视了“人的发展”这一重要因素,这在很大程度上限制了管理和服务水平的提高。如何在教材管理部门有效地应用“以人为本”的理念,是教材管理部门发展的新思路、新创新。

所谓“以人为本”的管理与服务,就是在管理与服务中充分体现尊重人、理解人、关心人、激发人的热忱,满足人的合理要求,完美人的个性,充分体现人的劳动价值,实现人的预定目标。

3 对教材管理人员实施人本化管理

教材管理人员是教材管理部门工作的主体,是教材管理部门的最重要资源和财富,是联系教材管理部门与学生、教师之间的纽带,是人文精神和人文关怀的体现者与实践者。因此,必须在教材管理部门中运用“以人为本”的管理体制,即“教材管理人员”第一的思想。领导要树立为教材管理人员服务的思想,要为其创造和提供优良、和谐、富有人性化的工作环境和必要的后勤保障及服务,充分发挥他们的积极性,以实现工作目标的最大效益。教材管理部门的领导应该是工作人员利益的代表,要充分体现工作人员的主体作用,更好地发挥他们的积极性和创造性,开创教材管理的新局面。

4 了解教材管理人员的内心需求

教材管理人员所从事的是一种无私奉献,甘为“人梯”的工作,但过去却往往得不到别人的尊重和理解。对于工作人员来说,对尊重的需求往往多于对物质的需求,对自我价值的要求往往高于对金钱的追求,因此他们希望得到领导的尊重和肯定,得到学生的尊重和理解。作为教材管理部门的领导,要经常深入到他们中间,了解教材管理人员的能力、个性、气质、性格、态度、价值观、心理需求层次及需求的满足程度,从分析他们的心理需求入手,针对个体差异,根据工作需要和个性心理特征,创造条件,开辟各种渠道,不断满足不同层次的需要。

5 充分尊重工作人员的人格

人性化管理,就是要尊重人、关心人、培养人,激发人的激情,尊重人的个性,满足人的生存与发展的合理要求。虽已进入21世纪,但仍有一些领导者处于领导、管理、教育的位置上,不能把人的因素放在首位,以人为中心进行管理。在教材工作中,领导要充分信任工作人员,相信他们的人格、人品,相信他们对工作的责任心和工作能力,激发他们的主人翁意识,引导他们更积极、更主动地工作,要公平、公正地对待每一位工作人员,尊重他们的劳动。要以人为本地制订合理的规章制度,合理规范工作,计划、科学地配置设备等,最终激发他们的自尊心、责任感、成就感,提供具有吸引力的,有利于个人成长的发展空间,增强教材管理部门的活力,形成良好的教材管理部门组织文化。

6 建立健全合理的管理机制

合理的管理机制,是教材管理部门实现“以人为本”管理与服务的根本。长期以来,教材管理部门在管理机制上存在着不良因素,例如,职工岗位长期固定不变;人员缺乏合理的流动和竞争职称、职务晋升存在着人为因素或论资排辈等等。这些现象的存在制约着工作人员的积极性,同时造成人才资源的极大浪费。因此,建立健全合理的用人机制、育人机制、竞争机制、流动机制、决策机制对教材管理人员来说,是最好的以人为本管理的具体体现。具体来说,第一,教材管理部门领导在管理中要注重工作人员在部门中的重要作用,关心工作人员的思想、学习、工作和生活,在各个方面为他们创造可靠的保障;第二,要针对不同工作人员的个体差异,调动每个工作人员的积极性,充分发挥他们的潜能,并鼓励和帮助他们实现合理的工作目标和人生价值;第三,要保证竞争的公开透明,公正公开。

高校教材建设与管理工作与学校教学改革密切相关,对高校教材工作人员实施“以人为本”的管理理念,是更好地为教学服务,使教材管理工作适应高校改革发展的需要,确保教学工作顺利进行的有力保障。