胡利荣 陈 尔

摘要在体育教学中,示范法是最常见、最基本的教学方法之一,教师合理的运用示范法能有效的提高体育教学的质量。本文对示范法在体育教学中的应用形式、应注意的问题进行分析、研究,希望能给体育教师一点启发,提高体育教学质量。

关键词体育教学示范法研究

中图分类号:G427文献标识码:A

体育教学是以集体教学的形式为主,而示范法则是整个体育教学的主要教学方法之一,是通过教师的具体技术动作演示,让学生直观的感知所要学习的体育动作,在心理形成正确的动作概念,从而引起学生对体育学习的兴趣。

1 体育教学中示范法的形式

示范法由于直观的特性奠定了它在体育教学中的主导地位。体育教学内容由于项目多、动作复杂,学生学习起来并不是十分形容,而教师的动作示范让学生从直观的角度加深对体育动作的理解,这种动作示范在体育教学中主要有完整动作示范和分解动作示范两种。

1.1完整动作示范

由于我国体育教学受传统教学模式的影响,一般都是采用“普及与提高相合”的教学模式,在这种教学模式下,普及阶段的体育教学内容相对简单,难度也不是很大,教师在教学过程中可以采用完整动作示范进行教学。教师通过对某一项体育运动作完整的动作示范,使学生对这一项体育运动有一个初步的了解,形成一个完整的概念。另外在学生掌握基本的体育动作之后,教师在做完整的动作示范,能启发学生形象思维,提高学生动作的完整性、连贯性,加强动作间的衔接。

1.2分解动作示范

在体育课程中,提高阶段的体育教学内容相对复杂,在这种情况下作为体育教师必须采用分解动作示范法进行教学,因为动作较长、较复杂,教师一次性从头到尾的做完示范,学生只能了解大致的动作,对一些细节性的动作,不可能一下就掌握,为了让学生更进一步的掌握某一动作的具体细节,教师可以将动作进行分解,然后在逐一进行示范,这样更能让学生理解和掌握每个动作的细节,使所学的体育动作都能做得尽善尽美。

2 体育教学中示范法应注意的问题

在体育教学中,示范法强调的是直观性、生动性,学生可以通过教师的示范建立对所学体育动作的整体印象,激发对体育学习的积极性,教师在做示范的时候要注意以下几点:

2.1目的要明确

在体育教学过程中,教师通过动作示范让学生了解、掌握所学动作,教师在做动作示范时要有明确的目的,所有的动作示范都是围绕这个目的进行。比如在教学生投篮时,教师会把投篮的整个动作用慢动作进行示范,边做示范动作边进行讲解,还会对个别的学生进行有针对性的示范讲解,这些都是为了达到一个目的,就是让所有的学生都掌握投篮的技巧。由于学生之前对体育项目掌握的情况不是很一致,因此作为体育教师要根据学生的实际情况有针对性、目的性的示范教学,使学生都能掌握终身体育的基本理论和方法。

2.2动作要规范

体育教师在教学过程中示范动作要规范,只有规范的动作才能使学生从一开始学习就形成正确的运动印象,这样能很好的激发学生学习体育的兴趣。如果教师自已的示范动作都不够规范的话,学生通过这种不规范的示范学习,会在心里形成不规范的动作印象,就不可能提高自身的体育运动技能与技巧,也不利于学生终身体育的发展。因此,教师在做示范动作时一定要规范,以便学生形成良好的动作印象,提高体育教学的质量。

2.3形式要合理

一般来说,体育教学都是采用讲解与示范相接合,先通过教师做一个完整的示范动作,在针对这个动作进行逐一讲解,让学生对整个动作有一个大致的了解,在采用分解示范来对每一个动作作详细的解说,以加深学生对每一个细节动作要领的理解。就拿上面说的投篮来说,教师在做了一个完整的投篮动作后,会在学生心里形成一个大致的动作印象,弯腿——起跳——投篮,在这时教师在对每一个动作做出分解示范,比如弯腿应弯多少度,重心放在哪里等,通过这一系列的分解动作示范能让学生更加准确的把握动作要领,快速的掌握投篮技巧。

3 体育教学中示范法的创新与发展

随着现代信息技术的不断发展,体育教学也起了很大的变化,示范法教学也得到了不断的更新与发展,为体育教学带来了更多的便利。

信息技术的发展充实了示范法的教学内容,成功的解决了一些体育教学中动作示范难题,打破了传统体育教学模式中,教师业务水平不高造成的示范动作不规范给学生带来的困扰。在体育教学中,由于教师自身的原因,比如年龄、身体素质等因素的影响,有一些动作难度较大的运动项目教师不能做好示范,这样给学生带来了很大的影响,不紧影响学生对体育学习的积极性,同时也影响学生对动作的掌握,而信息技术确可以很好的解决这一问题,教师可以利用多媒体教学的方式,轻而易举的完成由于自身原因造成的不能做示范这一难题。并且通过多媒体的示范教学,教师可以将某一动作重复播放、讲解,使学生对这一动作有感性认识提升到理性认识的高度。同时利用多媒体进行示范教学不但能吸引学生的视觉,还能通过网络技术实现共享,学生在课堂上没有掌握的动作要领,回家后可以重复观看,对学生实现终身休育有很大的帮助。

示范法在体育教学中起着举足轻重的作用,教师合理、正确的示范对学生动作技术的掌握有着重要意义。示范法发展到今天,内容越来越丰富,作为体育教师要适当的掌握新一代的教学手段,使示范法在体育教学中发挥出它特有的魅力。