陈桂凤

摘要英语课堂教学的有效性的实质是知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的协调发展。本文结合教学实践，从建立和谐的师生关系、深入实施任务型教学、保证有效的知识掌握和加强有效的教学参与等方面探讨了提高英语课堂教学有效性的问题。

关键词课堂教学有效性途径策略

新课程标准更加强调课堂教学的有效性，因此，如何增强英语课堂教学的有效性，就成为了当前中学英语课堂教学改革面临的一个重要问题。所谓英语课堂教学的有效性。是指教师通过教学过程的实施，使学生在学习上有收获、有提高、有进步，最终使他们在学习上得到提高。就其内涵而言，“有效”指的是知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。具体表现为：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。那么，应如何提高英语课堂教学的有效性呢?

一、建立和谐的师生关系。构建有效的学习氛围

融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上积极努力。教师要关爱每一个学生，保护他们的自尊心；要善于发现不同学生的长处，并不断地给予肯定和鼓励，使他们认识到自身的价值。

在英语课堂教学中，学生的英语水平是参差不齐的，教师要尊重他们的思想，而不能挫伤其积极性，尤其是对潜能生，要特别慎重，不能放弃引导他们实现进步。……