彭华岩

摘要新课程标准的制定与实施为体育教学提供了更大的选择空间。游戏作为初中体育教学的辅助手段是值得我们研究的课题。本文主要探讨了游戏在初中体育教学过程中的辅助作用。

关键词初中体育体育游戏辅助作用

德国的E·H·埃里克森从精神分析角度来解释游戏。认为游戏能帮助人们发展自我力量。是欲望和需要的表现。当儿童的欲望受到阻碍时，就以游戏方式来发泄，或通过游戏来改变被压抑的体验。第14届联合国大会通过了《儿童权利宣言》，该宣言全面规定了儿童的各种权利，包括一般的人身权利、教育、游戏、娱乐的权利等，并强调儿童应享有特别保护。

一、游戏作为初中体育教学辅助手段的重要意义

1对固有的初中体育教学模式的一种冲击。在我国，体育教学多年来都以三段式或四段式的教学模式为主，初中体育课也不例外。游戏在很多人眼里。只是体育教学的一种点缀。虽然很受学生的喜爱，但难以登上体育教学的“圣堂”，更不要说成为体育教学的主要部分了。游戏作为初中体育教学的主要部分的提出。是对初中体育教学固有模式的一种冲击，它丰富了初中体育教学的形式和内容。因此，初中体育教学游戏化是一种可供选择的体育教学模式。

2培养学生积极的情感和健康的心理素质。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在体育的游戏化教学中，以学生为中心，寓运动技术于游戏之中，让学生体验运动后的身体快感。……