刘红霞

我曾在一本杂志上看到，有一位日本餐饮业的巨擘，在连锁店中提供给顾客的永远是17厘米厚的汉堡与4摄氏度的可乐。据他研究，这是顾客最佳的口感。当然，你也可以选择把汉堡做成20厘米厚，把可乐加热到10摄氏度，但它们并不意味着最佳的口感。对幸福而言，其实只需要17厘米和4摄氏度就够了。

由此，我想到富兰克林说过的一句话：“人与人之间的幸福最重要的莫过于真实和诚意。”

于是，我就特别想向我的同行们发问：在学校管理中，我们让教师幸福了吗？我想，我也许未曾完全做到，但我至少正在尝试。

我的做法是：首先给老师斟一杯“4摄氏度的可乐”！

学校有位教师，工作责任心特别强，班级工作抓得井井有条，可就是教学工作因循守旧。拿作文教学来说，往往经过他的指导，所有学生的作文都像是从一个模子里刻出来的！长此以往，不仅学生对作文不感兴趣，家长也颇有微词。可那位老师自我感觉却很好，因为在他看来，这是他所能做到的教育学生的最好方式！如何指出他的不足，和他交流新的教育理念呢？我斟酌再三、深思熟虑后，选择了向他请教的方式。一个周六上午，我把他请到办公室，把儿子的演讲稿《让天鹅的悲哀离我们远点，再远点》递给他，要他帮忙修改（那篇演讲稿其实是我的杰作），演讲稿的前一段是这样的：

欧洲中古世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，于是把天鹅养在自己的庄园里来炫耀自己的财富与品位。……