李　坤

在民办高校做学生管理工作的四年里，笔者深深感受到民办高校里的班级凝聚力是辅导员开展班级建设的首要问题，也是决定一个辅导员开展班级工作是否顺利的前提。

班级凝聚力建设是由民办高校学生自身的特点决定的，他们中间大多数学生家庭条件较好，过分依赖家庭的社会关系，对自己今后的出路或就业问题并不担心，养成了一种“混文凭”的不良心态，没有良好的学习习惯，同时这部分学生集体观念也比较淡薄，常常是我行我素。

班级作为学生组织的基本单位，好的凝聚力是形成优良班风、学风的前提。作为辅导员，在工作中我们可以尝试通过以下几种途径来加强班级凝聚力建设。

第一，学生干部队伍建设。俗话说：“火车跑得快，全凭车头带。”要精心选拔出一支学习成绩优异、思想素质较高、群众关系好、工作能力强的学生干部队伍。在平时的工作中，辅导员对学生干部要严格要求，并创造机会让他们在班级中树立一定的威信；时机成熟后，大胆地放手让他们管理班级，充分发挥其工作积极性、主动性和创造性。学生干部往往发挥着班级的“核心”作用，有什么样的“核心”人物，就有什么样的班级凝聚力。

第二，规范班级制度建设。民主参与制度最能发挥学生的自主能动性，让全体学生参与班级建设工作，发挥每个人的智慧，使每个人都成为班级的主人。“班兴我荣，班衰我耻”，提高每个人在集体中的自我价值，让每个学生都意识到自己在集体中的地位。……