陈琳琳

摘要每个儿童都是富有个性的。养育者和儿童之间的亲子关系应该是和谐协调的,养育者对儿童始终寄予期望和热忱,并能尊重和满足儿童的兴趣、需要和愿望。

关键词0-3岁儿童亲子关系发展教育

中图分类号:G61文献标识码:A

家庭作为一个微观生态系统,直接地影响着0-3岁儿童的身心发展和行为表现。家庭内的心理社会环境应该是充满

温暖的,养育者和儿童之间的亲子关系应该是和谐协调的,养育者对儿童始终寄予期望和热忱,并能尊重和满足儿童的兴趣、需要和愿望。

1 养育者的影响

亲子关系是指养育者(主要是母亲或能够代理母亲的人)与儿童之间所形成的由爱连接起来的永久性心理联系。

要建立良好的亲子关系,最关键的因素是养育者对0-3岁儿童的发展需求具有较高的敏感性。养育者通过行为来让儿童感觉到养育者可以帮助自己减轻痛苦、与自己分享快乐,有助于儿童对养育者形成信任感。埃里克森指出,0-3岁是儿童建立起对外界信任感的关键时期,养育者对儿童生理和心理发展需求的反应要敏感,进而建立起的亲子之间的信任会影响着儿童一生的发展。

2 建立良好的亲子关系

要解读0-3岁亲子关系中的儿童发展,良好的亲子关系是前提条件,而儿童与养育者之间良好的亲子关系的构建过程就是促进儿童的发展过程。

2.1体谅和宽容的心态

养育者应拥有体谅和宽容的心态,体谅和容忍儿童的所作所为甚至无知天真的过失行为,与儿童共享努力和成功的快乐。

每个孩子都具有与他人不同的个性特征,在0-3岁的婴幼儿期就已经表现出来了。养育者应依据自己孩子的性格特点,及时地使用语言及非语言和他们交流互动,解读孩子内心的渴望,并满足他们的需求。

对0-3岁的儿童来说,动作比语言更易于理解,更能让儿童感受到养育者给予的期待、肯定和关爱;他们渴望身体的接触,有助于消除紧张和不安,使其情绪安定并感受到温暖。

2.2民主和平等的心态

养育者对待0-3岁儿童的态度应该是民主的,做到允许儿童充分表达自己的想法。儿童可能不会或不是主动地向养育者表达自己的想法,但是他们的真实想法和内心的活动会通过表情和姿态不由自主地展现出来。养育者应该时常仔细地观察孩子,学会解读他们的表情和姿态所反映的内心想法,进而有针对性地予以疏通和引导。

2.3支持性行为

养育者给予0-3岁儿童的支持性行为主要表现为体态语,使他们感受到他人的接纳,有利于形成积极和谐的亲子关系。

2.3.1眼神——眼睛是心灵的窗户

养育者应让儿童从自己的眼睛里读到认可,读到接纳、期待、信任、尊重、温暖和力量。

2.3.2面部表情——心灵、思想、感情的显示屏

养育者需要用微笑来赞许和鼓励儿童、用微笑和儿童沟通,微笑的面部表情是自信、积极向上的心理状态的反映,养育者的微笑会使儿童更加自信、更加有力量。

2.3.3肢体动作

养育者的每一个肢体动作都在向0-3岁的儿童传递着信息,一些简单的肢体动作都会让儿童感到安全、亲切,有助于儿童身心健康成长。

2.4平等的地位

养育者要想以平等的地位与0-3岁儿童进行交流互动,就必须要走进他们的内心世界,就必须学会倾听孩子的诉说。这样有助于儿童产生养育者(爸爸妈妈)喜欢听我说话的喜悦感和自豪感,增强孩子用语言进行交流沟通的信心,促进儿童语言、社会性和思维的发展。

2.5提供机会

养育者要为0-3岁儿童提供发挥创造力的机会,激发孩子的好奇心,鼓励孩子提出问题和想法,同时对孩子的创造性行为作出反应。

在日常生活中,养育者要善于观察孩子,发现孩子的兴趣所在,自然地将孩子引进交谈或探索过程之中,让孩子在好奇心和兴趣的驱使下,通过自己的方式来解决心中的疑惑,养育者适时给予适当的鼓励与帮助,以培养儿童的创造力和动手操作的能力。

每个0-3岁儿童都是富有个性的,在每一天的生命中,无论多么繁忙的养育者都要细致入微地关注每一个孩子的情感、态度和行为的各种变化,承受再大的社会压力的养育者,都要用心去体会儿童的感受、解读孩子的心、了解孩子真实的想法,这样才能真正地走进孩子天真无邪的内心世界,促进0-3岁儿童全面又富有个性地成长。