肖洪良

[摘 要]领导是军校管理的主体,军校办学的成败主要取决于领导。有一个好的领导,便有一个高水平的军校。领导管理军校,一方面要加强领导自身修养,特别是品格、感情、知识、能力的修养,形成巨大的影响力;另一方面又要发挥教职工的积极性,形成强大的凝聚力。这样,军校就能管理得井井有条,立于不败之地。

[关键词]军校领导艺术心理学

军校是当代军校,教员是当代教员,当然军校领导也要成为“当代”领导。什么是当代军校领导?当代军校领导最基本的特征,便是熟知心理学、运用心理学于军校管理。心理学涉及范围广、内涵丰富,但概括起来,军校领导应认真把握自身的影响力,充分调动教职员工的积极性,从教员的需要、动机、感情、态度等方面入手,从心理学角度加强对军校的领导。

一、加强领导者自身修养,做具有“影响力”的领导

“影响力”是指人们在交往过程中影响和改变他人心理、行为的能力。一个成熟、有威信的军校领导,必然具有一定的“影响力”。领导的影响力从何而来呢?我认为最重要的是领导者的自身修养,因此加强领导者的自身修养,就显得尤为重要。传统的“官”念、资历因素等等也具有极大的影响力。但这些都难以持久,最让教员心服口服而持久不变的是非权力性影响力,即自身性影响力,或称“领导修养”“领导素质”影响力,如品格、能力、知识、情感影响力等等。一个领导适当地运用“权力性影响力”,可使教员产生敬畏感、敬重感、威严感、服从感,但这是短期的,随着时代的发展、民主意识的提高,这种“权力感”越来越淡化。……