韩永娟

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或趋近的意识倾向，它是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分，能推动学生去寻求知识、钻研问题，是学习活动的高效催化剂。那么，化学教学中如何激发学生的学习兴趣呢?

一、充分利用化学实验，激发学生的学习兴趣

化学是一门实验科学。化学实验不仅能帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的思维，培养科学态度和科学方法，还能以其千变万化的现象创设生动活泼的教学情境，让学生在对实验现象的惊奇和不解中产生对知识的浓厚兴趣，渴望对新知识的获得和探究。

例如，在讲授《中和反应》时，让学生先做实验：在一支洁净的试管里先倒入一定量的氢氧化钠溶液，然后滴加1～2滴无色的酚酞试液，随着溶液变为红色，学生的好奇心立即被触发，紧接着再向溶液中逐滴加入稀盐酸，开始的两滴或许没引起什么变化，正当学生要陷入麻痹的时候，伴随着一滴甚至半滴盐酸的滴入，溶液的红色霎那间消逝得无影无踪，这时的学生们禁不住诧异地瞪大了眼睛。接下来再向无色溶液中追加一滴酚酞，这时的学生连嘴巴也张大了：为什么溶液又变成了红色?学生求知的欲望顿时膨胀，接下来的一切便一发而不可收拾了。

二、联系化学史料和新闻事件，激发学生的学习兴趣

化学史料以科学家们进行科学探究的传奇故事为载体，忠实地记录了化学科学的产生和发展过程以及演变规律，它以不可替代的独特方式体现了人类精神文明的优秀成分。……