耿学成

①2008年5月14日，美国亚特兰大世界展览中心，一年一度的英特尔国际科学展正在火热进行。这是全球最大规模的中学生科学竞赛，获胜者除丰厚的奖学金外，还有奖品、学费补助、暑期工读及考察补助等。因其特殊地位和影响力，争夺异常激烈，来自全球51个国家和地区的1557名优秀的参赛者，将一万多平方米的展览中心挤得满满的。

②在其中一个不到一平方米的展位前，怯怯地站着一位黄皮肤的女孩子。她叫苏意涵，今年17岁，是台北市立第一女子高级中学二年级学生。身处异国他乡，又是首次参加如此规模的赛事，她的展位前冷冷清清。而她的对面，就是去年得到首奖的美国学生，被评委和参观者围得水泄不通，人数足有她的10倍。

③她参赛的选题是“均相沉淀法制备CZA触媒之探讨”，借由高活性催化剂改善甲醇改革的反应，以便更有效地产生氧气。这项研究对于改善混合同构型金属、加强原料电池的应用及缓解石油能源危机都有可贵的借鉴意义。为了完成这项研究，她整整费了11个月的心血。

④她相信自己的研究成果的价值。但看着空空的展位，她心里感受到的是从来没有过的害怕——再这样撑下去就完了。

⑤情急之下，她跨出展位，大声拦住路过的一位评委：“您有5分钟时间吗?”她被拒绝了!要知道，参与总决赛的评委个个是顶尖的专家。她不得不回到展位。几分钟后，她又鼓足勇气出去拦，还是被拒绝。就这样，她一连被拒绝了5次。

⑥终于，等到第6个评委说“Yes”时，她足了劲儿介绍：“我叫苏意涵，来自中国台湾，我做的题目主要是要探讨燃料电池的触媒转换效率……”一口气，她讲了5分钟。

⑦到了下午，她继续用“5分钟拦截法”，最后她干脆改口问“可以给我一分钟吗?”她知道评委一人一票，有更多人了解她的实验，开会讨论时就会得到更多的帮助。就这样，她又“缠”到十几个评委来听她的实验。

⑧38个小时之后的颁奖典礼上，逐一宣布得奖学生。让她没想到的是，她不但抢下英特尔国际科学展化学类首奖，最大奖项“青年科学家奖”得主竟然也是她!她因此获得了5.8万美元的奖金、一台英特尔双核笔记本电脑……而历年的36位大奖得主中，仅有6名不是来自美国，她是亚洲人中的第二个幸运者!

⑨在分析拿下大奖的原因时，她的辅导老师这样说，除了良好的选题，还得益于她在极短的时间内能让评委全面了解自己实验的表达能力，更离不开她敢于在关键时刻跨出展位向评委说“请给我一分钟”的胆略!

1仔细阅读文章，选择恰当的词语填空，了解苏意涵和美国学生参加2008年英特尔科学展起初的情况。

解析：这道题考查学生阅读、提取信息的能力，答案基本可以在文章当中直接获取。我们可以以“苏意涵”和“美国学生”为关键词进行问题定位，基本锁定第二小节。

2“就这样，她又‘缠到十几个评委来听她的实验。”中的“缠”如何理解?从中你可以体会到什么?

解析：这个字通常的意思是“纠缠”，这里加上了引号，表示有特殊的含义。采用“二次定位法”，先找到问题出处第六小节，再在上文和下文寻找答案，进行二次定位，文章的四、五、六三小节具体描述了“缠”的过程，对它正确的理解应该是指苏意涵用“5分钟拦截法”主动出击邀请到十几个评委来听她的实验，这里的“缠”有反复多次，执意要求，不达目的不罢休的意思。从中体会到苏意涵勇敢、执著、坚持的品质。

3苏意涵拿下大奖的原因有哪些?

解析：先以“拿下大奖”为关键词进行问题定位，锁定最后一小节，“除了……还……更……”这一组关联词清晰地告诉我们有三点原因，直接抄下答案即可，基本是送分题。不过同学们在答的时候，不要照抄原文，可以分点回答，这样条理清楚。

“二次定位法”是破解阅读试题行之有效的良方。需要提醒的是任何一种方法只有经过一段时间的反复练习，巩固提高，才能形成能力，达到驾轻就熟，游刃有余的地步。