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记叙文写作之神态描写

2009-06-22单桂平

作文周刊·七年级读写版 2009年13期
关键词:监生神态同桌

单桂平

【知识梳理】

神态是指人脸各部分的动作和变化。神态描写就是把人物在特定时间、特定地点面对某一事件或物体时的神情和态度,用准确、简练、生动的语言描写出来。

一个人的内心活动或感情变化常常从他的脸部显示出来。人们常说,“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系密切。心里高兴,往往就喜上眉梢;内心得意,就眉飞色舞;心里担忧,往往满脸愁容;内心痛苦,就双眉紧皱。

通过神态描写,读者就能由表及里地了解到人物的心情、思想活动和性格等。因此,恰当的神态描写可以凸显人物个性,使人物形象栩栩如生,使文章生动活泼。

神态描写不能等同于肖像描写。一个人在不同时间、不同情境下的神态是不同的,而肖像是一个人外貌的画像,在相对稳定的时间内是不变的。肖像描写使人物形象鲜明具体,便于读者认识人物;神态描写使人物形象生动,便于读者理解人物。

【技法指导】

描写人物的神态应该掌握哪些要点呢?

一、要善于捕捉人物瞬间的、细微的神态变化

要写好人物的神态,就要仔细观察人物神态的细微变化。不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近、性别相同的人,由于其思想性格不同,对待同一件事,他们的神态也常常是迥异的。即使是同一个人,碰到不同的情况时,他的神态也会不一样。因此,写作时要善于捕捉人物瞬间的、细微的神态变化。

二、在描写神态时,不能把神态和人物的言行举止、心理状况等割裂开来

人物神态的变化总是受内心世界支配的,并且往往是通过外貌、语言、动作、心理等方面的特征表露出来的,因此,神态描写一定要和外貌、语言、动作、心理描写等结合起来运用,相互穿插,这样才能把人物写得活灵活现,有声有色。

三、神态描写要能反映人物的思想感情

描写人物的神态,还要注意反映人物的思想感情。或喜悦,或忧愁,或惊恐,或悲伤,要根据文章中的具体情节和人物当时的处境而定,不能离开刻画人物和表现主题的需要,为写神态而写神态,那样的话,就画蛇添足了。

四、积累一些常用的描写人物神态的词语或句子

为了能够快捷而准确地找到一些描写人物神态的词语或句子,在平时的学习中,不妨多积累一些。

描写人物神态的词语如:大惊小怪、大惊失色、大惑不解、从容不迫、毛骨悚然、心不在焉、六神无主、泰然自若、心平气和、目瞪口呆、半信半疑、毕恭毕敬、自言自语、喃喃自语、全神贯注、兴致勃勃、兴高采烈、眉开眼笑、破涕为笑、捧腹大笑、笑逐颜开、满面春风、扬扬得意、和颜悦色、悠然自得、容光焕发、神采飞扬、气势汹汹、神情沮丧、愁眉苦脸、没精打采、泪流满面等。

描写人物神态的句子如:高兴时,嘴角上泛起一阵涟漪,眼睛笑成了一条缝;伤心时,鼻子两翼一掀一掀,眼睛里充满了泪水;紧张时,不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来;愤怒时,竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似的;发愣时,两眼直呆呆向前望去,木头一般地站在那里;哭泣时,亮晶晶的泪珠在他的眼睛里滚动……

【典例分析】

古今中外的文学作品中,神态描写的典例比比皆是,细心的同学一定能够发现不少这方面的例子。以下举几个大家比较熟悉的例子:

1.吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》中对吝啬鬼严监生的描写:

严监生病重得一连三天不能说话,晚间挤了一屋子的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头;大侄子走上前来问道:“二叔!你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔!莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧了。奶妈插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此惦念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那只手指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走上前道:“爷,只有我能知道你的心事,你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油,我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。

这段文字通过动作和神态的描写,形象地表现了严监生临死前看到灯盏里点着两根灯草而耿耿于怀,放心不下,难以断气的情形,这种经过艺术夸张的描写,活生生地刻画出一个胆小卑微的吝啬鬼形象。

2.法国作家莫泊桑在短篇小说《我的叔叔于勒》中对父亲的描写:

(1)我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说:“真奇怪!这个买牡蛎的怎么这么像于勒?”

(2)我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,压着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!”

(3)他(指父亲)回到我母亲身旁,是那么神色张皇。

(4)父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!”

这些对父亲的神态描写,加上动作和语言描写,逼真地反映了父亲在游船上意外见到已沦为穷水手的弟弟时的紧张不安和内心的恐惧、失望,从而揭示了人物的自私、冷酷、势利、把金钱看得重于一切的特点。

3.冰心的散文《观舞记》中对印度舞蹈家卡拉玛•拉克希曼的神态描写:

我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁,忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响!

这段文字通过对卡拉玛在演出时不断变化的神态的描写,表现了卡拉玛丰富的情感,尽显卡拉玛舞蹈的灵动的美。

【范文示例】

我爱我的同桌

张 易

进入中学后,我又结识了不少新同学,其中的袁凯同学就成了我的同桌。

袁凯长得可真有趣,扁扁的脑袋,一双大眼睛一眨一眨的,小小的塌鼻子下面,那个大嘴巴紧紧闭着,还有那一绺乌黑的刘海,令人发笑地翘在前额。第一天和他坐在一起,我就喜欢上他了。

我的同桌好胜心可强了。前些天语文测验,我得了88分,他呢?87分,就这么一分之差,他就不高兴了,嘟着嘴把我的考卷拿过去,睁大眼睛,仔细地看了半天,就连我作文的标点也不放过,好像要发现什么不对似的。我正纳闷,他突然像发现了新大陆似的大笑起来,对我一眨眼睛,跑到语文课代表那儿,连拖带拉地把课代表“请”来,用手点着考卷上作文的一处标点,得意扬扬地对说:“看,这个地方的标点使用得好像不当哦。”语文课代表细细一看,就指着袁凯的脑袋说:“瞎嚷嚷什么!哪儿有错误?”袁凯瞪了课代表一眼,自以为是地拿过考卷,读了起来:“咦?刚才觉得不通,现在怎么又通了?”他直摸脑袋,刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那认真的样子,马上拉住他的手说:“不要紧,要考得好,不是靠找别人的差错,而是要靠自己的努力呀!下次争取考好点!”他看着我悻悻地点了点头。

我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。这天早上,他脸上擦了香水,吹过风的头发上还擦了发油,神气活现地来到了教室。站在讲台边的张老师闻到了他身上的香味,就叫他过去。袁凯一挺胸,自以为很美,得意扬扬地快步走到老师面前。张老师故意问他:“袁凯,你身上怎么这么香啊?”他以为老师要表扬他,更加神气活现地把头一抬,大声说:“我嘛,擦了点香水,抹了点发油!”老师看着他,又好气又好笑,对他说:“袁凯,擦香水抹发油可不是真正的美呀!想想怎样才算美?明天我们一块儿讨论讨论。”袁凯像才睡醒的小猫似的揉了揉鼻子,一下子溜到了座位上,直抓自己的头发,好像这样能把发油、香水抓掉似的。

我的这位同桌还挺爱打人。我才和他坐了两星期,就被他打了十来次。张老师知道了,就把我俩找去,严肃地问他:“袁凯,你再打张易怎么办?”袁凯眨了眨眼睛,脱口而出:“那好办,就叫他还我三下呗!”话是这么说,可不出三天,他又犯老毛病了。

自习课上,他很快做完了作业,闲着没事干,就学着电视剧《武松》中的武松,大喝一声,用手使劲在我腿上捶了一下,我痛得哇哇直叫。他慌了,一吐舌头,忙说:“对不起呀,我尊敬的好张易。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子,我的气消了,立刻说:“不要紧,不要紧。”

可袁凯还是很过意不去,傻乎乎地说:“你打还我吧!”我才不呢!他趁我不注意,猛然抓住我的手,用我的手狠狠打了一下他的腿。“哎哟!”他叫了一声,马上又笑了,他大概认为已经“惩罚”过自己了。

看着他那知错就改的傻样子,我也忍不住想笑。

这样的同桌,叫我如何不爱他!

【实战演练】

1.亲爱的同学,在你的人生历程中,有父母对你的呵护,有老师对你的教诲,有同学对你的帮助,还有很多人在默默地支持你。你在健康、快乐的成长中,一定也在深深地爱着他们!

请以“我爱我的________”为题,写一篇以写人为主的记叙文。

要求:(1)补全文题;(2)注意恰当运用人物描写的方法,对人物的动作、语言、肖像、心理、神态进行细致描写;(3)内容要充实,600字左右。

思路点拨:为了使文章塑造的人物形象生动感人,要调动各种对人物描写的手法。神态描写要与动作、语言、肖像、心理描写等紧密结合,这样才能把人物写得活灵活现。应该注意,人物不同,身份不同,年龄不同,性格不同,所处的情境不同,人物的语言、神态等也各不相同,写作时要认真思考,斟酌运用,切不可生搬硬套,给人以做作之感。

当然,写人离不开叙事,要通过生活中的典型事例,凸显人物的品质及个性,表现出对人物的爱憎情感,这样的人物形象才能够真实、丰满。

2.人的一生中有许多的“第一次”,你也是这样。比如第一次学会写字,第一次洗衣服,第一次受批评,第一次发表作品,第一次走向领奖台等等。第一次,意味着不断探索,意味着迎接挑战,意味着不断成熟,意味着人生意义的升华。第一次越多,人生也变得越多姿多彩。

请以“第一次”为话题,自拟题目,写一篇文章,可以叙述经历,也可以发表感想、引发联想,600字左右。

思路点拨:围绕话题“第一次”,可以写成记叙文,记述自己第一次做某件事的经历、体验、收获、感受等。也可以写成一篇议论文,发表你对“第一次”的理解和看法。当然,还可以写成散文,借“第一次”抒发自己的人生感悟。

写成记叙文,文章应以叙事为主,通过完整的故事情节,表达自己的思想感情。当然,写事离不开写人,因为事是人做的。为了增添故事的生动性和感染力,可适当对人物进行描写。尤其是人物在第一次做某事时的心理、动作、神态等,抓住它们,将会更好地表达人物的思想感情。

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