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巧记单词

2009-06-18

中学生英语·阅读与写作 2009年5期
关键词:陈丽华字母组合记忆法

远 航

陈丽华 女,毕业于湖南科技大学英语系,现为湖南省隆回县岩口镇大观中学英语教研组组长。任教期间,所教学生在各种考试和竞赛中均名列前茅,所撰写的教学论文多次获省、市级一等奖,所写的教案多次获一等奖。2008年参加教学比武获省级二等奖。曾获得过优秀班主任、县级优秀教师、记三等功等荣誉。

记者: 你好,陈丽华老师,欢迎你接受我们《中学生英语》杂志的专访。

陈丽华: 我深感荣幸,其实我从初中开始就是贵刊的忠实读者。

记者: 有些中学生认为单词是英语学习的老大难问题,常常是记了忘,忘了再记,记了又忘。听说你在这方面很有心得,你觉得中学生应该怎样攻克单词关呢?

陈丽华: 针对中学生记单词难的现象,本人在多年的教育教学工作中总结出如下几种方法:音标记忆法、联想记忆法、归类记忆法、结构记忆法、情景记忆法。特别是前三种学生运用比较普遍。

记者:那就请你给大家说说这些方法吧。

陈丽华:好的,先说音标记忆法吧。音标是学习英语的基础,它就像是汉语的声母和韵母,当然得花一定的功夫去掌握它。特别是五个元音字母,它们有一定的发音规则:它们在重读开音节中读字母本来音,而在重读闭音节中则一般读其相应的短音。最难掌握的是字母组合的发音:不同的字母组合可以发相同的音,而相同的字母组合却能有不同的发音。这得靠

学生们平时多注意、多练习、多记忆。通过强化记忆各个字母及其字母组合的发音,才能熟练掌握音标记忆法,把单词记得更牢固。

记者: 那么联想记忆法是什么意思呢?

陈丽华: 联想记忆法,就是充分发挥想象力,通过你建立的桥梁把两个或多个单词联系起来,既可以用词形也可以用词义等,只要你觉得记忆方便就行,如学习sand,可以联系加t,stand;改s,land ,hand。

记者: 呵呵,很有意思。归类记忆法应该是把同类的词放在一起记吧?

陈丽华:是的,归类法是一种很实用的方法,它的优点在于其知识的系统性和整体性,例如在学习身体(body)这个单词时,就可以把头、耳朵、头发、手等表示身体部位的单词找出来放在一起记忆。这要求学生得养成勤查字典和资料的习惯。

记者: 什么是结构记忆法呢?

陈丽华: 结构记忆法就是利用词缀和合成法记忆单词。在我们中学课本上就有很多的词缀,记住这些词缀的意思,就可以轻松记住许多用这种方法组成的单词。合成法就是由两个单词合成一个单词,意义就是这两个词的和。如,work(工作)+mate(伙伴)=workmate(同事)。

记者: 那情景记忆法又是怎么回事呢?

陈丽华: 情景记忆法就是把单词放到典型例句中去记,如记cancer(癌症)可以背诵Many people in the world died of cancer.(世界上有很多人死于癌症。)因为单词脱离了语境,就是一堆没有用的废零件,只有把它们有机地组合在一起,才能起到它们的作用。

记者: 哦,那么是否每一个学生都可以用这些方法去记单词呢?

陈丽华: 我想可以吧,可以选用一种最适合自己的,也可以在不同情况下灵活使用不同的方法,但是,一定要注意坚持。中国有句俗话,坚持就是胜利。

记者: 通过这次采访我真的是受益非浅,非常感谢你在寒假期间接受我们《中学生英语》的采访,最后还有什么话要跟读者说吗?

陈丽华: 祝《中学生英语》的读者们新年快乐,牛气冲天。

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