顾锦春 叶剑飞

摘要:高校进行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的教育和宣传,应该进一步加大宣传力度,改进教育方式;进一步加强大学生对社会主义荣辱观历史渊源和发展历程的宣传;以学生社会实践活动为途径,巩固理论学习成果;加强和提高高校学生工作者的理论修养和业务素质。

关键词:大学生;八荣八耻;社会主义荣辱观

中图分类号:D648文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)11—0216—02

2006年3月4日,胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议民盟、民进联组会委员时,精辟地阐述了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。一时间,“八荣八耻”在广大群众中广为传播,引起了强烈的反响。全国各地纷纷掀起了学习“八荣八耻”、自觉树立社会主义荣辱观的热潮。从目前大学生学习的实际状况来看,进一步加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的教育和宣传工作可以从以下几个方面努力:

一、进一步加大宣传力度,改进教育方式,使学生学得深、悟得透

首先,各高校在工作中要坚持实事求是,大兴求真务实之风,将求真务实贯穿始终,要求学生以求真求实的精神去学习以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,在学习过程中要注意克服只求大概了解,不求深入理解,只求形式生动活泼,不求内容扎实有效的不良学风,务要学生认真学习讲话内容、准确把握讲话主旨、深刻领会讲话精神。其次,任课教师和辅导员要认真组织两课教育、主题班会与团日活动,积极帮助和引导学生学习以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,同时利用报刊、广播、橱窗和校园网络等各种校园媒体和阵地,大力宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的科学内涵、精神实质和根本要求,宣传学习实践社会主义荣辱观的重大意义、指导思想、目标要求和主要原则;坚持典型引路,认真做好先进典型的宣传,及时报道学习实践活动的开展情况和工作成效。第三,要以校园文化活动为载体,优化学习氛围。搞好校园文化的建设,既能丰富大学生业余生活,更能弥补课堂教学的不足,激发学生的学习热情。高校在组织学生学习以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的过程中,可以依据本校的教育资源和师资力量等具体情况,成立学生研究社团和理论学习小组,依据学生的学习进度和特点,采取诸如社团活动、专家讲座、辩论演讲、专题研讨、知识竞赛、参观调研、社会实践等内容丰富、形式多样的学习方式,以此吸引广大学生,提高他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。第四,充分发挥先进典型的示范带动作用,努力营造学先进、赶先进、当先进的良好氛围。注重正面典型与反面典型的相结合教育、注重新典型与旧典型的相结合宣传,丰富教育手段,深化教育效果,努力开展形式多样的先进典型教育,让广大学生耳濡目染,对以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观有了更为全面、深刻的理解。

二、进一步加强大学生对社会主义荣辱观历史渊源和发展历程的宣传

一个理论的发展,只有从历史和时代的坐标上去认识,才能准确把握;一个理论只有经受住历史的考验和实践的检验,与民族赖以依存的传统理念相一致,与社会的时代精神相和谐,才能为广大学生所接受和信仰。因此,我们在进行“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的教育与宣传时,必须首先详细阐明以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的历史渊源和发展历程,使学生正确认识到以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观继承、发扬了中华传统美德、我们党优秀革命道德传统和社会主义道德建设思想,集中体现了改革开放以来形成的时代精神,与传统美德一脉相承,随着时代前进而发展,随着社会主义事业的实践而不断丰富,内容涵盖经济、政治、教育、文化、民族、军事、党的建设等各个领域、方方面面。我们在引导学生学习时,要将中国传统思想文化发展脉络融会于学习以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的过程中,将传统美德、党的革命道德传统和社会主义道德建设思想,改革开放以来形成的时代精神与社会主义荣辱观结合,深刻理解以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观与三者的继承性与发展性关系,使大学生从精神实质上把握以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的精髓。

三、以学生社会实践活动为途径,巩固理论学习成果

学习实践以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,学习是基础,实践是根本,落实是目的。学习是否能有效巩固与扎实推进,关键在于是否取得实际的效果。理论也只有付之于实践,才能实现理论的不断发展。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是对社会实践的科学总结,它与实践的相互紧密结合,就能够在社会中成为一股坚持真善美、抵制假恶丑的强大力量。大学阶段是学生形成正确世界观、人生观、价值观的重要时刻,这一时期所经历的事情与发生的行为都会对学生心理的发展起到非常关键的影响作用。高校作为教育的主阵地,不仅要向学生宣传理论,更要坚持言行一致、知行统一,鼓励学生从身边的点滴抓起,从小事入手,在日常生活的每个细节践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,将“八荣八耻”渗透进社会生活的每一个环节,坚持两手抓、两不误、两促进,使学生在亲身的感知中切实明白何者为荣,何者为耻,体会到社会主义荣辱观的真谛,领悟社会主义荣辱观的精神实质,在实践中不断提高自己的思想理论水平。

四、加强和提高高校学生工作者的理论修养和业务素质

高等院校不仅是培养各种专门人才的重要基地,也是思想理论的重要阵地,承担着巩固和发展社会主义思想意识形态的重要使命。大学生是祖国的未来、民族的希望,新世纪全面建设小康社会的艰巨任务和实现中华民族伟大复兴的光荣使命,将历史地落在他们的肩上。大学生的思想政治觉悟如何,直接关系着社会主义改革开放和现代化建设的成败,关系到有中国特色社会主义建设的基本走向,关系到我们党长期从事的伟大事业是否后继有人。在这个问题上,我们高等学校的思政工作者们要有高度的使命感、责任感和紧迫感,充分认识到自身工作的重要性,时刻保持清醒的头脑、坚定自己的政治立场和政治观点,以高度的责任感全力以赴投入到学生工作中,及时关注学生思想动态,引导学生增强社会责任感,教育广大学生明荣辱之分,做当荣之事,拒为辱之事。同时要不断提高自己的理论修养和业务素质,坚持以与时俱进的科学理论武装头脑,勤于学习、善于思考,积极提高理论功底,扎实理论修养和业务素质。

Some thoughts for the college Students to learn the Socialist concept of honor and disgrace

Gu jin-chun, Ye jian-fe

Abstract:When introducting the Socialist concept of honor and disgrace whose main content is the “Eight Honors and Eight Disgraces”to the college Students, the universities should further strengthen the efforts to publicize and improve educational methods, further strengthen the propaganda the history and development of the Socialist concept of honor and disgrace, consolidate the learning outcomes in the way of the social practice and strengthen and improve the student workers theoretical training and professional quality.

Key Word: the college Students Eight Honors and Eight Disgracesthe Socialist concept of honor and disgrace