张河清

摘要：导师制作为牛津大学的教学传统和核心特征是以其学院制为基础的，强调教师对学生的个别辅导以及师生合作，强调发挥学生的主动性和积极性，重在培养学生独立思考和自主学习的能力。实施本科生导师制是牛津大学始终保持卓越教育质量的关键所在。

关键词：牛津大学；本科生导师制；经验和得失

中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1672-3198(2009)24-0238-02

1实施本科生导师制的根基——各具特色的学院管理

牛津大学的35所正式学院都是自治的法人团体，各学院有不同的传统和优势。导师制是牛津各学院教学制度的核心，学院制是导师制的基础。曾担任过牛津大学副校长的布洛克先生认为：“牛津能保持其吸引力的原因之一，在于它的学院结构。”而与学院制相配套的导师制在指导本科教学方面具有独特的作用，它同样是牛津大学的骄傲。任何人要进入牛津大学读书，必须得到某一个学院以及大学的双重同意，录取之后，新生到一个学院报到，学院就给他指定一位导师。安排学生的学习计划和监控学生的进步仍然是学生所在学院导师的主要职责所在。学院为学生提供住房，学生在这里过集体生活。导师在学院中也有一套房间，白天学生可以随时去导师那里谈话。学院为本科生设立初级公共活动宣，供本科生进行社交活动，相互结识。学院有自己的图书馆、体育场和运动设施，有的学院还有自己的小型实验室。有的学院还有陈列室，保存着本院的历史文物和珍贵艺术品。……