王晓东

提要职业教育要适应经济社会发展的要求，就要深化教育改革。我校主动寻求企业参与合作，广泛开展联合办学；校企联手深度合作，培养实用、适用人才；努力实现双方互动、资源共享、互惠双赢的校企合作；创新管理特色，为办学特色的形成和发展保驾护航；精心“筑巢引凤”，为地方经济发展作出更大贡献。

关键词：办学模式改革；校企合作

中图分类号：G52文献标识码：A

一、主动寻求企业参与合作，广泛开展联合办学

学校在办学过程中，根据自身专业特点，就业处走访了本地和外地很多企业。上海美索电子科技发展有限公司与学校一直开展用工合作，在合作基础上，我们表达了学校想与企业进行深度合作的愿望。经过校企多次协商，就校企合作招生、设立营销专业专项奖学金助学金、合作开发市场营销专业、教学计划、课程设置、设立专业实习基地以及开展勤工俭学等达成了协议，开始走上了联合办学的道路。在发达地区用工形势紧张，劳动密集型产业前景看好的情况下，学校决定发展电子技术专业。在就业处的努力下，学校与刚落户烟台的富士康集团主动接触，把计算机、电子技术专业学生第三年的毕业实习放在了该企业，拿到了学生毕业实习第一笔最大的订单。截止到2008年下半年，学校与深圳高速公路股份有限公司、天地华宇物流集团、威海泓淋电子集团、威海启亚电子集团、青岛海尔物流、广东森波拉森林度假集团、淮安一百营销公司、黑龙江国脉集团北京联通项目部达成了合作意向或同意开展深度合作。

二、校企联手深度合作，培养实用适用人才

第一，学校为企业提供人力资源服务，承担企业员工培训，建立横向联合体。我校与上海帅佳集团开展了企业文化进课堂活动。企业的文化、价值观念、管理规范、营销技巧以及商场实战等都相继搬进了专业课堂，学校聘请了企业人资经理、探亲员工、客座教授来校上课。学校营销、电子商务专业教师、班主任、教务管理人员定期到帅佳集团总部和下属分公司参观、学习、交流、座谈，参观商场实战，与实习生、毕业生座谈，列席分公司总结晚会，与公司高层交流。对校内授课、实训，岗位培训、管理，工资福利、生活改善提高，成长成材培养、发展空间提供进行全方位的探讨交流，对校企合作对接、课程培训对接、校企文化价值观念对接，对培养实用人才，对实现毕业生稳定就业、顺利成长成材，对加强“双师型”教师的培养，对推进教育教学改革、课程改革，都起到了积极的作用。

第二，学校与企业合作，按照企业生产工作岗位需要的知识、能力和素质要求，制定专业教学计划。学校根据各专业的培养目标，建立实践教学的整体观念，以技术应用能力培养和对工作过程管理的适应能力培养为主线，充分考虑社会发展需要、行业背景、学生应用能力和可持续发展能力的培养，打破各个实践环节各自为政的局面，促使实践教学与理论教学有机结合，积极开展教学模式改革。学校就业处在进行学生实习就业派遣的同时，积极搜集企业用工标准、岗位信息、管理规范、质量管理体系等，选定目标企业和目标岗位，进行岗位应用能力目标分解，建立了切实有效的分解体系。

第三，推行工学结合、半工半读，强化学生适应能力和技能培养。我们特别强调培养学生的实践能力和劳动技能，要让他们敢动手、爱动手、能动手。职业学校学生的兴趣、优势和强项主要在动手、操作和掌握技能工艺，学生的职业技能必须在真刀真枪的实践中培养。学校要加强校内实训，也要加强校外的实习，一定要安排学生到实践当中去。为此，在焊接技术专业、电子技术专业率先开展了工学交替，在与学校接触的一批新老企业中进行慎重挑选，安全性高、劳动量小、环境相对舒适、管理人性化的企业成为我们的首选。

三、努力实现双方互动、资源共享、互惠双赢的校企合作

一方面企业主动寻求合作，向学校投资，建立利益资源共享关系。向学校提供技术、设备甚至是资金的支持，承担人才培养任务，为学生操作技能的提高、实践动手能力和专业技术应用能力的培养提供机会和岗位，使学生感受企业氛围，了解企业生产组织、产品设计和制造过程，参与企业的生产活动，接受企业文化的熏陶，树立工作观念、增强职业意识、提高专业能力，养成良好的职业素质；另一方面学校积极主动地参与企业的管理，针对企业的发展需要设立科研课题和管理咨询跟踪服务，并将研究成果和跟踪信息反馈给企业，转化为现实生产力，提高企业的经济效益。2007年末，学校重新向深度合作企业的董事长、经理发放了名誉校长证书和牌匾，感谢几年来对学校资金、技术、管理等方面的支持。同时学校注意跟踪安置到企业的实习生和毕业生，细心研究企业管理和企业文化，并把有关资料反馈到企业，得到了企业的表扬和肯定。通过学生实习就业这个连接校企的平台，学校形成了校企互动的就业指导体系，畅通了毕业生就业渠道。在工作中注重市场热点、企业人力资源买点、学生就业能力亮点，实现了互惠双赢的合作关系。目前，学校考虑利用校内的场地、设施进行改建、新建实习工厂，延伸产学合作链条，在最大限度上实现学校和企业资源、环境的共享，有效地发挥学校和企业各自的优势。

四、创新管理特色，为办学特色的形成和发展保驾护航

为了进一步加强管理，提升办学水平，实现持续、快速、健康发展的奋斗目标，2007年末深入推进实施了企业普遍实行的“5S”工程（即实施学习工程，做到业务精；实施整顿工程，做到管理严；实施服务工程，做到质量优；实施安全工程，做到工作细；实施清洁工程，做到环境美）。不断创新活动载体，加强软环境渗透，积极开展各种形式的评选、自评、自查自咎，深入落实岗位目标责任制，提高教师的民主意识、主人翁责任感，并在此基础上进行大范围的奖教、奖学活动，鞭策和激励员工“团结奋进求生存，创新务实求发展”，为我校办学特色的形成提供助力。

五、精心“筑巢引凤”，服务经济发展

我校本着为地方经济发展服务，为“学生成长、成才、就业、创业服务”的思想，开始由原来的“放鸟出笼”到现在的“筑巢引凤”，积极吸引毕业生本地就业。经济的长足发展、美好远景的勾画给专业建设和学生就业提供了广阔的空间，我们牢牢抓住经济亮点、产业链延伸、重点项目建设，立足本市、立足园区、立足支柱产业，深入开展校企合作、工学结合、半工半读、勤工俭学，进一步推动“上岗技能无偿援助”计划在我校的有效实施。坚持就业区域与办学位置、就业领域与区域经济特色、生源结构与就业岗位、开设专业与就业市场的主动结合；坚持对经济环境、社会环境、政策环境、劳动就业环境的主动适应，认真进行政策解读，关注中小企业成长，跟进第三产业发展，跟踪工资福利分配和劳动保障。坚持对政府、主管部门、企业的会议调研，企业、人力资源市场的供需见面会、洽谈会以及各项社会活动的主动参与，搜集就业信息、反映就业问题、拓宽就业渠道；坚持与主管部门勤汇报，与人才市场、劳动力市场勤联系，与企业人资、项目主管勤沟通；坚持多召开校园招聘会、多向社会推荐优秀毕业生，主动服务，提高效率。

（作者单位：吉林经济贸易学校）