摘要：职业道德的培养是不可或缺的，从国外大学对学生职业道德培养的做法，提出了构建工学结合模式下道德教育机制、完善评价机制、创新激励机制、重视自我提升机制。

关键词：工学结合；高职；职业道德；培养机制

基金项目：浙江省2007新世纪教改项目《基于先进制造业高技能人才培养的“亦厂亦校”模式研究》，课题编号：yb07135。

作者简介：应金萍（1970－），女，浙江宁波人，浙江工商职业技术学院副教授，硕士，研究方向为教育教学。

中图分类号：Ｇ７１２文献标识码：Ａ文章编号：1001-7518（2009）09-0050-04

推进工学结合的人才培养模式，探索适应经济社会快速发展的具有中国特色的职业教育发展思路，已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。实行工学结合是遵循职业教育发展规律，全面贯彻党的教育方针的需要，是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要，是减轻学生经济负担，扩大职业教育规模的需要。坚持以就业为导向，大力推进工学结合、是我国职业教育改革与发展的关键问题，是新形势下职业教育改革的重要方向，是加快职业教育发展的根本出路。

一、工学结合人才培养模式下职业道德培养的不可或缺性

社会是各种职业和职业活动的统一体。职业生活是人类社会最主要的生活领域之一，社会职业关系遍及社会的每一个角落。职业道德作为维系人际关系的纽带和协调社会利益的公共准则，不仅是社会道德的重要组成部分，是社会道德在职业活动中的具体表现，是一个国家民族经济发展和社会文明的标志，也是社会主义精神文明建设的重要内容，是构建和谐社会的精神基础。……