王　江

教海茫茫，课改的大潮风起云涌，正以排山倒海之势滚滚而来。学校管理工作就是带领全体教师乘上“素质教育”这艘巨轮劈波斩浪，顺利到达成功的彼岸。总结近两年的教学管理工作，笔者谈谈几点做法：

一、以活动促教研，发挥教研组的功能

教学研究是学校工作的生命线，教研的成败维系着学校的荣辱兴衰。因此，我们充分挖掘教研潜能，明确教研方向，加大教改力度，发挥教研组的功能。如：我们举行 “探新杯”教师课堂教学大奖赛活动，就是为各教研组提供了获取知识、重构知识体系、学习科学方法的空间、时间和条件。这次活动从先期个人钻研教材的独立备课到各教研组的集体讨论备课；从教案一次次的不断修改完善到试教后的具体评课指导；再到大赛后教研员专家的精彩点评和教学后的积极反思，个人的能力、集体的智慧都在查阅资料、设计教案、上课、听课、评课等活动中显现出来。一份耕耘，一份收获，大奖赛活动使每个教师的视野变得开阔起来，思想变得敏锐起来，学识变得丰富起来。不仅提高了教研活动的质量、教师的教学理论水平，而且也促进了课堂教学的实践研究 。在学校论文、案例比赛中，又有多人次获奖，提高了群体研究的水平。

二、抓教学常规的落实，确保教学质量

我们知道，课堂教学需要改革，但并不等于废除常规。因此，我们把继续抓好抓细教学常规管理作为中心工作。我们在鼓励教师创新的基础上，坚持对常规工作严要求，使常规逐步内化为教师的自觉要求和行为习惯。……