张宏家

摘要：在大学足球教学中，常出现部分学生对足球课兴趣不高，学生们对学习足球基本技术动作感到枯燥无味，有的学生更是怕被太阳晒黑，怕衣服弄脏，腿部增粗，影响美观等。课堂学习热情不高，主动学习积极性不大，甚至有的学生应付了事。能拿到学分就可以。这样，保证不了课的质量和达到预期的教学效果。为此，本文着重从教师在教学过程中，如何合理安排教学内容与方法，采取多种形式诱导和激发学生对足球课的热情，培养他们的兴趣和爱好，从而提高足球课的教学质量，达到既掌握运动技能又增强学生体质的目的。

关键词：大学生足球课学习热情

一、大学生生理、心理特点及厌学原因

大学生处于身体精力旺盛时期。但在心理上还不太稳定和成熟。有些大学生情感比较内向、含蓄、敏感、自尊，在意识上表现为畏难，经受不起失败的考验，对自己能力往往估计较低，信心不足。在学习上表现为情感内倾、懒动；对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕人嘲笑，以上这些情况直接或间接地影响着足球课的教学。

产生厌学足球课的因素有：社会家庭影响；传统思想的束缚；教材内容，教学方法与心理需要存在差距；教师的教学方法与教学水平和态度的影响；考核制度不尽合理等。教师应对学生在足球课出现的现象及其产生原因进行分析，能够合理安排教学内容与方法，调动学生对足球技术课产生学习热情，使学生在快乐中学习、快乐中长大。

二、培养足球课学习热情的具体方法

1.通过创造和谐的课堂教学气氛，引导学生将身心融入课堂

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”因此，师生关系是否融洽、和谐，直接影响着教学的成败。实践证明，良好的课堂气氛能激活学生的脑细胞，激发他们的学习兴趣，开发他们的思维潜能，更好地促进他们接受新知识。

2.培养融洽的师生情感，点燃学生的学习热情

“热情是最好的老师”。在教学中，师生间建立融洽的情感是培养与激发学生体育热情的先决条件。作为教师，首先应该把自己放在和学生平等、民主的地位，在学生中取得依赖，成为学生的良师益友。在学习的过程中，与之朝夕相处的教师，发挥着巨大的师表作用，给学生以积极的影响。“学高为师，身正为范”，教师这种潜移默化的影响。会直接教育学生树立正确的学习目的。端正学习态度、增强学习信心，从而燃起学生对足球课的学习热情。

3.以教师的体态唤起学生

学生对教师的举动的观察、具有独特的敏感性。在教学中，教师应该注重自己体态感情的释放。教师在教学中应当以富有表现力的表情，恰当自然的体态、动作，给学生深刻的感染，唤起学生与教师的共鸣，激活学生的认知活动。教师应该把发自内心的微笑带进课堂，用亲切和蔼的目光覆盖全体学生，在课堂中都自始至终表现出对学生信任和激励的神态。

4.明确教学目的，培养学生自觉性和积极性

在足球课教学中，发展体能主要是以身体的反复练习，达到掌握知识、增强体质、发展体能的目的，然而达到这一目的需要经过艰苦的努力、疲劳、激烈紧张而又长期积累的过程。因此，要培养和激发学生的学习热情，在教学训练中，加强思想意志、品质的教育尤为重要。首先，教师必须要从学生的主观思想人手，提高他们对足球课的认识，加强足球技术基础理论知识的传授。其次要明确教学的目的，把身体训练的动效和以后的工作需要紧密结合起来。使学生真正懂得只有靠自身强健的体魄，才能在未来的工作中从容面对各种挑战，从而激发学生刻苦锻炼的动机，培养学生的学习热情。

5.采用理论课与电化教学相结合的手段

理论课是足球教学的一部分。首先应做到教材内容具有知识性、趣味性。如：简单介绍足球运动的起源、演变、技战术的发展变化，同时组织学生观看足球比赛，学习国际明星、国家队及各省队优秀运动员的技术动作和战术打法，利用上课时间师生共同学习。讨论分析当前世界足球发展趋势，增强对足球的兴趣和爱好，调动他们学习的积极性，以达到教学目的。

6.让学生尝到成功的喜悦，激发学习热情

热情与成功是相辅相成的，热情可促使学习取得成功，而成功又可引发学习的热情。为此，教师在教学中，首先，要有明确、恰当的教学目标，一堂课要完成什么任务，主要解决什么问题，怎样去解决?备课时一定要充分考虑好，上课时必须让学生明白这堂课实现的教学目标。其次，要精心进行教学设计，围绕教学目标，采取什么途径，运用什么方法，各环节之间衔接，场地布局等应有一个清晰的教学设计思路。最后，要重视信息反馈，作好评价总结，使每一位学生都能认识到自己在训练中存在的不足和今后新的目标，这些都可激发学生的学习热情。

三、结论与建议

社会家庭影响，传统思想的束缚，教材内容，教学方法与心理需要存在差距，教师的教学方法与教学水平和态度的影响，考核制度不尽合理等都是影响学生厌学的原因。

担任足球课的教师应主动寻找学生厌学原因，客观负责的分析问题，发挥主观能动性，通过创造和谐课堂教学气氛，引导学生将身心融入课堂，既而培养融洽的师生感情，以言语鼓舞学生。以饱满的情绪感染学生，以体态呼唤学生，善于运用足球游戏，适当采用理论课与电子化教学相结合手段。让学生获得成功的喜悦，创造良好的教学环境，在教学中不断学习，不断改善自身不足，注重个人行为，采取多种形式教学，培养学生求知欲，以真诚友善感染每名学生。