袁仁仲　陈　婧

摘要：在素质教育思潮的持续推动下，中国基础教育正面临着新一轮的课程改革。在新的教育改革中，如何提高课堂45分钟的效益，就成为我们每一个教育工作者亟待解决的难题。本文力求阐述以下观点：树立以人为本的新教育观，向观念要效益；加强教学科研，提高教师素质，向科研要效益；加强课堂教学管理，向管理要效益；教学生学会学习，向方法要效益；营造良好的学习氛围，向环境要效益。

关键词：课堂效益；教育观念；教育科研；课堂管理；学习方法；学习环境

随着教学改革的深入发展和素质教育的全面推进，我们越来越认识到过去那种靠延长教学时间和增加训练强度来提高教学质量的外延式发展已不符合时代发展的要求：一是制约了学生的全面发展，影响了素质教育的全面实施；二是制约了教师成才和教师业务素质的全面提高。因此，如何尽快实现内涵式发展，向课堂45分钟要效益，提高教学质量，就成了我们亟待解决的课题。笔者认为应从以下几个方面着手来提高课堂效益。

一、树立以人为本的新教育观，向观念要效益

尊重学生主体地位和主体人格，培养和发展学生的主体性，是全面实施素质教育首先要遵循的一条根本规律，也是科学教学首先要确立的基本观念。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。基于此，教师要坚决改变传统教学中教师负责教、学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动的非正常的师生关系模式，要建立起民主、平等、合作的师生互动关系模式。……