易显贵

校长要引领教师了解、相信、尊重、爱护每一个学生，使学生个性得以张扬，创新意识得以培养，德、智、体、美、劳得到全面发展。

一、坚持不懈抓常规管理，培养学生良好的行为习惯

在常规管理方面，我重视抓“养成教育”，培养学生良好的行为习惯，把“一规”、“一则”作为对学生进行养成教育的基本教材。从学生日常生活抓起，把学生的一点一滴，一举一动都作为教育的契机，随时纠正学生不良行为。随着新“守则”、新“规范”的实施，我校再一次修改和完善了《学生在校日常行为规范》、《学生操行等级评价制度》、《学生德育量化管理条例》、《先进班文明班评比制度》等教育管理制度，使学校的教育管理工作在有章可循的基础上更加切合实际。

我校把学生日常行为规范归纳为“礼貌行为、纪律、考勤、卫生保洁、爱护公物”等评比内容，做到有制度、有检查、有评价、有奖励，并且有专人负责，每天检查、每周小结、学期末总结，结合检查情况及时表扬优秀学生和班级，及时纠正存在的问题。

我校坚持多年的“十项评比”的做法，在“养成教育”中起了重要作用。我们把每学期开学第一周作为文明礼貌周，组织学生学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，宣讲《学生日常行为规范》，在学习的基础上召开班会、小组会，谈认识、找差距、定整改措施，把学生日常行为规范贯彻在每个学期的始终，并通过学生“自检、自纠、自评”来落实，这种方式加深了学生对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的理解并使其在行动上表现出来。在常规检查中既有教务处、年级组、班主任等教师的参与，也有学生们的参与，对学生遵守学校的各项规章制度、遵守公德情况的检查，也都实行学生自主管理。这样不但使学生得到了锻炼，又使每个学生都自觉成为优秀集体的促成者。实践证明，自主管理调动了学生的积极性，激发了学生的内动力，很好地把规章制度内化成了学生自己的行为习惯。

二、开展以学生为主体的系列主题班会，促使学生在活动中进行自我教育

围绕学校主题教育内容，要求各班开展主题班会活动。如“诚信”教育、“责任”教育、“迎奥运、文明礼仪伴我行”教育等主题班会。我校以“做合格的小学生”为主题，引导学生树立远大理想，进行人生设计。班会由学生自主设计、自主完成，学生们在积极筹备和参与班会的过程中实践着对自我的熏陶和教育。我校根据县教育局荣辱观教育活动的要求，积极开展了“八荣八耻”的教育。校长在全校升旗仪式上作了“牢固树立社会主义荣辱观，做一名合格小学生”以及“八荣八耻”的含义的讲话，班级以班队活动组织学习，少先队大队部将“八荣八耻”的内容编成儿歌使每个少先队员都会演唱并付诸行动。

三、创建和谐、愉悦的校园环境，让学生在赞扬声中成长

水不激不跃，人不激不奋，燃起学生的希望之火，才能使他们在获得成功的喜悦中不断走向更加成功的未来。为此我们广泛开展了大型的、多层次、多角度的各种表彰活动。评选市、县、校“三好学生”、“优秀学生干部”、“品优生”、“优秀少先队员”，对“先进班级”、“文明班级”等进行表彰奖励。在“读红书”活动中我校有五位同学获得全国特等奖，代佳妤同学获“广西十佳少先队员”、“广西百名好少年”光荣称号，陈为景同学被评为桂林市“争做合格人才”好儿童等。我们充分利用板报、橱窗大力宣传优秀学生的事迹，发挥榜样的作用，掀起学先进、争先进的热潮。通过活动激发和调动了学生的积极性，建立了学校的优秀群体，营造了积极进取的氛围，形成了集体的教育力量，同学们的精神面貌，组织纪律，学习状况、校纪校风都有了明显的好转。

四、采用目标激励方法，建立学生成长档案，让学生在目标激励下自主发展

学校层层有目标，有德育目标，各年级、各班在落实学校目标的基础上制定自己的目标，每个学生也都制定了自己的目标。期中学校对年级目标、班级目标进行了检查，期末，针对目标完成情况进行了总结，绝大多数班级达到了学校的目标。在实践中我们感觉到，制定目标和落实目标的过程，就是教育和接受教育的过程。

五、关注心理健康教育，为学生搭建“心育”平台

近几年，校领导与校医一起确立了“立足预防，重在指导，遵循学生身心发展规律，促进学生心理健康”的工作思路，与校医一起研究“心育”课的目标、内容、教学方法，帮助她解决组织教学中的难点问题，定期安排她给学生和班主任进行心理健康教育讲座，与她共同制定讲座内容，协助她成立了“心理健康咨询室”、组织了“心育”活动课外小组等对学生的心理健康产生巨大的影响。

六、加强法制教育，提高学生遵纪守法的自觉性

我校把法制教育和“警示教育”相结合，经常开展相关活动。比如：结合形势组织“校园拒绝邪教”报告会、组织学生参加“崇尚科学、反对邪教”的知识问答和签名活动。经常利用班会组织“学生不良行为和违法犯罪分析”系列讲座；请司法局的同志做“法制教育”报告；请派出所的同志分析新时期青少年犯罪的现状；请交通局的同志上“交通安全课”。

总之，我校坚持“以人为本”的管理理念，让学生在发展中完善自己，促进学生全面发展。

(责编李新海)