易显贵

教师工作是创造性极强的工作，需要旺盛的体力、良好的心态。因此，校长应使学校管理机制优化，让教师安心、舒心、热心、耐心、尽心地完成教育教学工作。

一、完善各种制度，用合理的制度来制约人，引导人，激励人，同时建立科学的评价制度

学校评价制度要全面贯彻国家的教育方针，全面衡量教师的劳动成果，要现实、易实施、易操作、重鼓励，建立客观公正的教师评价机制。第一，要尽可能全面掌握每个教师的信息(包括教师师德修养、教育理论研究能力、教学效果、工作量等方面的内容)，评价教师时既要看学生在原有水平上的提高，也要看教师自身素质的发展与提高；第二，应以多数教师的行为为正常行为，肯定他们自身素质与工作成绩，这不仅能鼓励更多的人进步，还能鞭策少数人；第三，动态管理与及时评价相结合，要经常深入到教师群体中，关心和了解教师，发现教师工作中的优缺点，并为教师提供及时准确的反馈信息；第四，评价与奖励相结合，在正确评价教师的基础上，给每位教师以合理的奖励，也是优化教师的一个重要因素。

二、制度管理与情感管理结合，用优越的制度凝聚、吸引教师

学校的管理，说白了就是平衡不同层次教师的心态。因此，必备的制度管理不可缺少，但更重要的是推行情感管理。学校的制度管理过于僵化、死板、苛刻，必然导致教师怨声载道，必然影响师生的情感，进而影响教学质量。因此，那些一天到晚机械地控制教师的方式和随意减少教师休息时间的做法是不可取的；那些不顾广大教师的意愿，把领导的意志强加与人的做法，更是影响教师积极性的。作为教育的管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难。任何改革措施的出台，都必须考虑到学校实际，考虑到“教师心理”这一层面，把大部分教师的心理承受能力作为底线，坚持以人为本，实行人性化管理。

三、依法维护教师的合法权益

依法维护教师的合法权益是校长的职责。教师合法的权益得不到维护，主要表现在没有关注教师的身体健康、超时劳动得不到合法的报酬等方面。目前教师教育任务过于繁重，工作压力大，同时健身活动又太少，导致教师的健康状况非常令人担忧。学校应按照有关规定，定期组织教师进行健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师按时获取工资报酬的权利，如果教师本人没有明显的过失，任何人任何部门都不能以任何理由随意克扣教师的工资，作为校长，在这些方面应该多为教师争取属于他们的权利，才能取得教师的信任和支持。

四、多元化的激励措施，合理满足教师的精神需要

管理是一个复杂过程，它既科学又包含很大的艺术性，并不会因为某一措施的执行就一定会带来某一结果。所以在进行激励时，一定要区分不同的教师、不同的学科。对教师的分析和划分有助于决策层判定采用那一种方法可以有效地激励教职工。我校在激励教职工工作中，正面的激励远大于负面的激励。正面的激励措施很多，对教职工行为、业绩的奖励和评优、评先的肯定等，对教师的考核也从多角度多层面进行。

(责编李新海)