林　芷

今天何老师无意间捡到一个鸟窝，他兴奋地给我们看，说是这中间蕴含着生命。我们很惊讶!老师从未小题大做过。(一个小鸟窝，又没有鸟蛋或小鸟，里面怎么蕴含生命呢?设下一个悬念)

惊讶之余，我开始认真观察这个鸟窝：(认真观察，来解开前面设下的悬念)它是棕色的，仿佛古时候的碗，由杂草、枯树叶、一小条包装袋上的丝线，加上鸟妈妈用自己宝贵而又稀少的、黏乎乎的唾液组合而成。(原来这个鸟窝是由这么一些东西建成的，不仔细观察还真不知道“宝贵而又稀少”照应下丈的“母爱”)在这别致的鸟窝里面，我可以想象得到鸟妈妈曾经付出过多少无微不至的关怀，曾经在这里对自己的宝贝们作过多少叮嘱。哦，这当然是爱，本能的母爱!(小小鸟窝传达着鸟妈妈对小鸟的“无微不至的关怀”，在观察的基础上议论和抒情，才不会空洞)

这份爱不禁让我想到许多……(联想这是过渡段)

一天晚上，我在灯光下做作业，一只小飞虫落在我的笔杆上。(从鸟窝写到小飞虫，想想这里面有什么内在的联系?)我一伸手，抓住了它。它奋力地拍打着双翅，几条腿在空中乱蹬。我明白，它是为生命而挣扎，即使它逃脱的几率为零。我深受感动，轻轻地松开了手。(蝼蚁也知偷生，虫子也有生存的权利，这个情节，意在表现“我”对小飞虫生命的尊重)

有一次，我无意间看见一粒种子从小燕子的爪子缝隙中滑落到一个细小的砖缝里，一个月后，它在没人呵护的恶劣环境下，顽强地长成一株小幼苗，即使，它仅仅只活了短暂的几天。