张艳红

[摘要]教师评价是对教师个体价值的判断，是教育评价的重要内容。对教师教学质量的评价，可以使学校教学管理部门和教师本人了解教学情况、发现问题、总结经验并改进工作，以达到最终提高教学质量的目的。

[关键词]教师评价；发展性评价；教学管理；教学质量

一、教师评价的内涵

教师评价如何定义?有学者认为，“教师评价，也叫教师考评，是对教师工作现有的或潜在的价值做出判断的活动。”“所谓教师评价就是对教师工作现实的或潜在的价值做出判断的活动，它的目的是促进教师的专业发展与提高教学技能”。还有学者认为，“教师评价，是指通过教师素质以及教师在教育教学工作中的行为表现状况的测量，评价教师的素质和教育教学效果，为进一步提高教师的素质水平和教育教学效果提供切实可行的建议。”笔者认为，第三种定义比较具体、清晰，易于理解，它还明确地规定了教师的专业素质发展状况也是教师评价的一个重要内容。

二、教师评价的目的

在理论上，通过评价要达到两方面目的：一是教学效能核定，为管理者对教师做出聘任、提升、增薪等决策提供有说服力的证明，即奖惩性的教师评价，是以行政上的人事决策为出发点的总结性评价：二是职业发展导向，为教师的专业发展提供有效的指导，即发展性教师评价，是以促进教师的专业发展为出发点的发展性评价。在实践中，各高校的教师评价，更重视评价的总结性和诊断性功能，教学管理者常常利用评价结果于教师的人事管理，主要以奖惩为目的。……