东　湖

日前，笔者在基层站点调研时发现，个别村在远教工作开展初期，农村党员干部群众参加教育培训的积极性还比较高，可时过不久来站点学习的人便日渐稀少了。究其原因，主要症结在于没有深入了解党员群众的学习需求，致使大家觉得学非所用，学而无用，久而久之就不来了。因此必须加强信息反馈工作，准确了解和掌握农村党员干部群众的学习需求，充分调动党员干部群众的学习积极性，增强远程教育工作的针对性和有效性。

笔者建议，加强信息反馈工作应从三方面入手：一要建立齐抓共管体制。应自下而上建立一支由远教工作人员、村组干部、党员群众代表、远教站点负责人等组成的市、乡、村、组四级远程教育教学信息收集反馈队伍。远程教育教学信息收集反馈队伍的主要任务是，及时收集并反馈远程教育教学信息、培训需求信息、远教设备故障信息，及时反映站点远程教育工作动态。二要建立信息定期反馈制度。要求各村级远教站点及时收集上报党员干部群众的培训需求，各乡镇每周及时将各村级站点上报的教学需求信息汇总上报市远程教育管理中心，市远程教育管理中心及时制定和调整教学计划，多种形式满足农村党员干部群众的学习需求。三要采取多种有效手段，准确了解党员干部的需求。市、乡、村三级远教工作管理部门要定期或不定期、分层分类采取问卷调查、访问座谈、专题调研、典型分析等多种形式，全面了解和掌握党员干部群众的培训需求，并进行定性定量分析，以便对症下药、宏观调控，有效提高远程教育工作培训实效。