宰祥恩　苑春喜

提要：一是建立信息反馈机制，丰富课件开发资源。二是建立素材储备机制，打牢课件资源开发基础。三是建立联合开发机制，提升课件制作质量。四是建立“亮点”突破机制，着力打造精品课件。五是建立奖惩机制，提高课件制作人员的积极性。

山东省德州市远教中心不断探索创新机制、改进措施，着力提升远程教育课件资源开发水平。

一是建立信息反馈机制，丰富课件开发资源。每年初，印发课件需求情况调查表，组织各级远教工作人员对课件需求情况进行调查，了解党员群众最关心、最急需的学习内容。在远程教育领导协调小组成员单位建立教学需求信息反馈点，每季度提供两个课件资源开发信息。去年，依据各种渠道提供的课件需求信息，共拍摄制作乡土课件35部。

二是建立素材储备机制，打牢课件资源开发基础。建立课件音像素材储备库，将摄制的课件和搜集的各种音像素材整理入库。对时令性较强的农村实用技术选题，根据农时季节及时拍摄记录相关场景和片断，作为课件制作的基础素材；对先进人物、典型经验类的选题，提前制定拍摄计划，适时跟踪拍摄记录。目前，素材储备库已积累素材186小时。

三是建立联合开发机制，提升课件制作质量。从广电、农业、科技等部门聘请有关专家，担任课件资源开发特邀顾问。课件制作之前，组织有关人员召开座谈会，讨论确定选题方向和摄制总体思路；课件开发过程中，协调有关部门全程参与，做好协助拍摄和技术指导等工作；课件初稿完成后，邀请有关专家和基层党员群众进行联合评审，根据建议修改后播发，确保课件制作质量。

四是建立“亮点”突破机制，着力打造精品课件。实行课件制作负责人制，每部课件指定一名同志牵头组织，从选题、采访到拍摄、制作全程负责。

五是建立奖惩机制，提高课件制作人员的积极性。制定了远教课件制作技术规范，建立健全远教课件报送采用情况定期通报制度，每年底开展一次远程教育课件观摩评比，对课件制作先进单位和个人进行表彰奖励 。