陈宝贵

作文课NO.3

80分随笔的效应

进入高二的第一堂课，当我要求学生把自己印象最深的人和事写成随笔的时候，不少同学发出排斥的呼叫。但基于新老师的要求，还是按时交上来。从同学的呼叫中，结合我的调查可知大部分同学不愿意写作文。而且他们还是文科的学生，理科班的同学对作文的态度也就可想而知了。我揣摩学生不愿意写作文可能有以下原因：一是平常写得过少，没有养成写作的习惯；二是我们老师要求过多，限制过多，学生离开了抒发自己的真情，离开了写自己的所见所闻所感，大概作文也就失去了它应有的动力。因此由排斥作文向着有点喜欢作文的转变就要做很多的工作。下面是学生写的一篇较短的随笔，从这篇随笔里我们似乎能窥到点什么。

我从初中就不喜欢写作，我没有什么文学细胞，我不会用华丽的词藻，也不会写任何煸情的文字，我是一个拿着笔，不管费多大的力，不管如何使劲地去挤每一个字，但在纸上常常是写不出任何话语的人。我不会写散文，我想对于很多同学来说写散文可能是小菜一碟，是再简单不过的事情了，但我却是连记叙文都写得平淡无味，跟记流水账似的。以前每次语文考试，最怕的就是写作，往往很多时候前面基础卷做得不错，但作文分数却是低得“惨不忍睹”。当您对我们说以后要每隔一天写一篇随笔时，我真是差点晕过去，这对我来说真的很难。每一次写作，我就是绞尽脑汁想一个多小时，还是没有任何感觉，第二天依旧老样子。……