尚桂玲

光阴荏苒，转眼间我从事大学辅导员工作已经一年了，这期间，我有过迷惘与不安，顾虑和犹豫。但如今我已能游刃有余地开展教学管理工作，体会到了“没有爱就没有教育”的真谛。爱能完善师生的关系，拉近师生间的心理距离，使辅导员工作得心应手。

一、师生平等，让班级管理融入民主意识

新生报到意味着我的辅导员工作正式开始。俗话说“万事开头难”。良好的开端对今后良好班风的形成至关重要。这些学生绝大多数是独生子女，都是第一次离开父母，来到了陌生的环境，而对陌生的老师和同学，他们人人都抱着渴望相识与被了解的主观愿望。在此前提下，必须处理好师生间领导与被领导、管理与被管理、监督与被监督的关系，不以教师绝对权威的面孔面对学生，而是创造师生感情融洽、自然沟通的良好条件，让自己在学生中逐渐树立起威信，使学生接纳自己；让自己融入学生之中。新生到校后，我便帮助他们早日实现生活自理、自主学习，军训过程中我全程陪伴。通过努力，在学生的支持配合下，班级在会操比赛中获优异成绩，增强了同学们的集体荣誉感，消除了学生的心理戒备。

二、抓好干部，以榜样的力量带动学生

学生干部是通过公平竞争产生的，

教书育人，高教论坛在班级、年级中挑选出能力强、热情高、作风正、学习好、威信高的学生担任。学生干部生活在学生中，最了解学生的思想、学习和生活情况。因此，学生干部在管理班级和开展各项活动方面具有特殊的优势。要放手任用学生干部，在每个干部负责的范围内，鼓励和支持他们大胆工作，充分发挥学生干部的积极性和创造性。辅导员要经常在工作方法上给予指导，在实际工作中不断提高学生干部的素质；要在思想和生活上关心学生干部，帮助他们解决工作中遇到的各种困难，引导他们处理好工作与学习的关系，处理好同学之间的关系，树立学生干部在同学中的威信。有一支得力的学生干部队伍，就能为建设良好的学生风貌打下基础。

三、着眼细微，塑造学生品格

针对医学专业的特点，决定了学生将来的服务对象是病人，情感展现、服务意识对服务质量尤为重要。因此在班级工作中要着眼细微，从身边的小事抓起，注意让同学们在日常行为中塑造自己的良好品格。例如，我首先倡导学生在教室里以主人的身份来对待每一位老师，给任课老师设立一个十分钟“休息角”，由同学为老师准备开水和桌椅，使任课老师能够在课间喝口水，休息片刻，也使同学们体验到了尊重别人的美好感觉。这样一个看似寻常的行为一旦成为礼貌习惯，便深深地印在同学们的心上，对增进学生的服务意识很有帮助。

四、关爱学生。让他们感受温暖

关爱学生，最重要的是关注他们的情感变化，及时解决他们的思想问题。例如，当我发现一名女同学不集中精力学习，而且经常外出，便适时地找她谈话。由于平日我与同学之间平等相待，关系融洽，彼此信任，她便告诉我她正在谈朋友。听后我并没有责怪她，而是向她讲清道理：谈朋友也不是件坏事，但你现在的年龄正是学习的最好时光，千万不能虚度。最后这名学生心悦诚服，中断了恋爱，学习成绩不断进步。

五、爱，是一盏指路的明灯

在班级有个别同学不喜欢自己的专业，对学习不感兴趣，上课不认真听讲，思想松散，因此学习成绩一直上不来。久而久之，他们心理上会自觉不自觉地把自己划归到“另类学生”的行列。针对此现象，我首先采取谈心的方式，找到他们自暴自弃的原因。然后再让品学兼优的学生干部分别与他们结成帮学对子，帮助他们解决学习中的难点。另外要及时发现平时表现出来的优点，给予鼓励，增加他们学习的信心。由此可见，对后进生的态度要真诚，始终做到口中、眼中、心中无“差”生。爱就像一盏指路的明灯，在它的指引下，辅导员才能更好地完成对学生的教育和管理工作。