何巧玲

合唱是一门集音乐的和声、旋律、节奏等多声部变化的、由许多人共同用声音编织起来的立体艺术，它讲究整体音色的和谐、统一；声部之间的均衡协调；旋律与和声进行中的纵横交错、主次相衬。合唱与其他姊妹艺术类型相比，具有以下特点：1）演唱的直接性。合唱艺术表达方式最简单、最准确、最直接抒发人的心声，“歌由心生”，是一种以人声直接演唱为手段的艺术形式，此乐器人人都有，携带方便，随时随地可以进行演唱，人数可多可少，易于组织。2）体验的感官性。歌唱是情之所使，兴之所至。合唱作品直接作用于参与者的情感，演唱者最能投入到作品的意境之中，使演唱者的情感得到很好的陶冶，心灵得到净化，情操得到升华。同时，对于听众也同样最能调动起其内心世界，达成共鸣。3）作品的抒情性 。每一首歌唱作品都包含一种人的思想、感情、意志等精神活动，通过这些精神活动使人联想起相应的对象和景物，从而使人的情感与美浑然一体，不断提高人对美的鉴赏力，丰富内心情感。4）精神的鼓舞性。“音乐使人的精神爆发出火花”，合唱作为音乐的主要形式之一，一直以来在鼓舞人心、昂扬斗志、坚定信心等方面起着不可磨灭的社会作用。

一、合唱对建设和谐校园的作用

在和谐校园建设中，人的和谐是建设和谐校园的基石，他们的思想及精神在一定程度上代表学校的形象，是建设和谐校园重要的一步。其中学生是主体，教师是主导者，校领导是倡导者，校领导要充分利用艺术的特殊作用，充分挖掘学生的潜能、兴趣和爱好，使其获得知、情、意、行全方面发展；塑造教师“以宽厚处世、协和人我”的人格；不断增强学生及教职员工的主人公感、荣誉感和归属感。让师生树立识大体、顾大局的意识和“校荣我荣、校衰我耻”的观念，形成互敬互爱、和谐向上的团队精神。

合唱在对人的培养方面具有以下作用：1）合唱陶冶人的情操。合唱艺术以最易于表达情感的人声作为乐器,合唱作品的演唱音色需要根据作品风格合理采用，如民歌作品演唱声音明亮集中、西洋作品声音浑厚纯净等；演唱力度可从最弱PPP到最强fff之间变化；演唱音域可以从大字组的F音到小字二组的c音。同时，合唱的呼吸可以同时使用整体呼吸、声部呼吸和循环呼吸三种方式,使其达到连绵不断的效果，构成了合唱艺术独特的表现力。再加之语言韵律的美,直接体现时代的需要和人们的共同心声,可以唤起师生对自然美、社会美和艺术美的感受和追求，使情操得到陶冶；2）合唱是爱国情操思想教育的良好方式。合唱自传入中国百年以来，正处于中国近现代历史上政治斗争、社会变动最激烈的时期，作为同人民政治生活联系密切的中国合唱事业的发展，在一定程度上曲折的反映着这种社会政治变革，师生通过演唱这些合唱作品，可以更加生动的了解我国革命历史、不断激发爱国热情以及爱校的热情；3）合唱是培养团队精神、集体观念最好的方式之一。合唱是由两个以上构成纵横关系的声部协同进行、和声与旋律有机组合形成完整的统一整体。合唱追求的最终目的是一种集音色、表情、力度、速度、气息、感情等因素高度统一的艺术。要达到这种统一，需要队员从集体出发共同努力。通过这种协作训练能潜移默化地培养人的配合意识，达到创造力和纪律性的辨证统一，不断巩固团队精神和集体主义观念。高校里不管是教师之间、学生之间、教师和学生之间，团结和协作无处不在，否则不但不能进行正常的教学，而且会破坏学校这个整体；4）合唱能增强人的适应能力和自制力。合唱是一种集体行为，无论在感情、旋律、力度的和谐方面,还是声部的平衡方面,都需要个体不断的调节自己，通过适应他人的特点，使个人服从声部及声部服从整体来达到要求。现在高校独生子女较多，家庭和社会的宠爱易使他们事事以个人为中心，难以适应他人和社会，而合唱需要抹掉个性绝对服从整体，因此，借助这个艺术形式为教育手段，可以潜移默化的调节学生，增强他们的社会适应能力和自制力； 5）合唱是培养“和谐”的最好方式之一。有关“和谐”的思想在中国传统文化中源远流长。从孔子的“和为贵”到墨子的“兼相爱”、“爱无差”再到孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，都表达了社会和谐的主张。在西方，古希腊的毕达哥拉斯认为“整个天体是一种和谐”。2005年的人代会上胡锦涛总书记提出了“和谐社会”的伟大构想，为高校构建和谐校园指明了前进和努力的方向。和谐校园的主体包括一切与学校教育有关的人员，他们的和谐是建设和谐校园的前提。合唱作为一门最能凝聚人心、团结协作的艺术形式之一，对人进行教育和提高，从而促进和谐校园的构建。和谐指异物相杂又和乐如一，即矛盾的各方面相辅相成又对立统一；合唱的“合”指人的团结一致.合唱最终展现的是个性服从整体后的和谐状态。《国语·周语下》中单穆公、伶州鸠的审美评价：“声和才能心和、心和才能人和”。合唱作为声乐交响形式的艺术，其完整的演绎是对一种和而不同相互尊重的追求，让参与者心灵时刻记住美好，心适则行适。正如中国音乐界协会分党组书记徐沛东强调：“合唱事业越来越显示出其十分积极的社会影响，是音乐文化在构建和谐社会中的最好体现，……”

通过合唱及其和谐的声音，高校师生更能直接感受到和谐的温馨和愉悦，使他们更愿意为创造和谐的校园不断努力。

和谐校园是和谐社会的一个组成部分，是直接向和谐社会输送高素质人才的基地，是促进和谐社会建设的一支重要力量。科学精神和人文精神、文化建设和学科建设的和谐是建设和谐校园的基本要求，两两相互依存高度融合，高校要保持各学科的协调发展，拓宽学生知识面，提高人文修养。和谐的校园文化是构建和谐校园的精神基础。而要丰富校园文化活动，需要发挥高雅文化的艺术熏陶作用。

合唱作为高雅的艺术文化形式之一，表现的就是和谐之美。它要求个体感知与群体感知的高度统一，是个人服从集体、个性服从共性的调节过程。合唱活动中的团员之间、团员与指挥之间、各声部之间, 和谐合作无处不在。心理学家认为，当个人处于群体的环境之中时，群体的背景、大社会的文化环境，都会对个人的行为发生"高度集中"的影响，通过从众行为使人融入到互相协调、群体共同作业的和谐背景之中。合唱训练的过程，必须避免个人声音的独特化，是把众多的个性声音变成共性声音，达到与整体统一的过程。国际21世纪教育委员会提出：“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”是新世纪教育的四大支柱。尤其提到“学会共处”是做人做事的重要保障，是培养人的合作意识、建设和谐集体的基本保证。

和谐校园包括师生身心和谐发展，校园物质文化、制度文化、精神文化和谐发展，大学生文化素质及校园文化品位不断提高等各方面。合唱不管从艺术本身还是社会功用方面，对和谐校园的建设和发展都有着非常重要的意义。从我校举办的多次全校性合唱比赛中可以看出，师生们通过合唱进一步提高了艺术品味，更能与校园“同呼吸，共命运”、与身边的人和谐相处，更能体验到对集体作出贡献和履行义务的责任感，把更积极向上的精神状态带到自己的工作与学习之中。

可见，合唱对于建设和谐的校园具有不可忽视的重要作用。

二、对建设校园合唱的建议

1．要思想重视：充分认识合唱的特点和功用，尽可能利用合唱艺术的独特魅力和社会作用，为建设和谐校

园提供多条途径； 2．要建设好一两个合唱团体，如学生合唱团和教师合唱团，进行专业的训练，培养一批合唱艺术的引导者，并适当地开展合唱艺术演出，以此建立校园合唱艺术的氛围；3．要开设合唱艺术选修课，集中欣赏经典合唱曲目，增进合唱训练的认识，更广泛的提高学生的艺术修养，并了解合唱在自身成长中的意义；4．要定期开展全校性合唱比赛或活动，邀请专家点评，提高师生的合唱艺术品味；鼓励领导、老师共同参与，创造与学生合作的机会，融洽感情；设立各种奖项，以精神鼓励为主，技术竞赛为辅；以此为契机，开设合唱指挥培训班，为各院系培养一两名此类人才，从而提高活动水准。

结语：

建设和谐校园是建设和谐社会的重要部分之一，“和谐”即充分体现了校园建设的目标，也引导着师生的价值取向，特别是学生的人生观。高校的目标是培养具有精深知识和高尚人格的社会接班人，因此必须充分利用各学科各教育方式的优势，挖掘学生潜能，使其全面发展。艺术在培养人精神方面具有不可替代的作用，我们应视自身情况，利用如合唱这种简单方便的艺术形式，努力培养合格的人才，建设和谐的校园。

（责任编辑：李之宣）