徐　红

孩子的话：“这种玩具不好玩!”

兰兰妈：为了让兰兰对图书产生兴趣，让她快乐地学习，我把孩子的书和玩具放到一起，希望孩子像喜欢玩具一样喜欢图书。可没想到，这样做的结果却适得其反，兰兰甚至说：“这种叫书的玩具不好玩!”

现象分析：原来，把图书和玩具放在一起让孩子玩，只会让孩子像对待玩具一样对待图书——拆啊，装啊，撕啊，涂啊，扔啊等等。而孩子的这些行为又会引起大人的气愤和失望，从而得出结论：这孩子不爱惜书，继而得出另一个推理：这孩子根本不是读书的料。其实孩子这么对待书是没什么错的，是我们没有让孩子发现读书与玩玩具都有着乐趣。而因为“玩书”经常受到无端指责，甚至有的孩子不敢再去碰书，因为他们认为，碰了书会挨骂的!

专家说法：书就要放在书架上，每次看之前，妈妈要和孩子一起先去洗手，然后轻轻地拿，轻轻地翻，给孩子读书，故事就从书里面“流”出来。如此才会让孩子对图书有向往，产生兴趣。

孩子的话：“我不看书，那会使妈妈变坏。”

齐齐妈：儿子齐齐本来非常依恋我，可不知怎么回事，齐齐一开始识字、读书和数数之后，就好像一下子变了一个人，跟我再也不那么贴近了。我想，可能是我太热衷于教孩子“学习”造成的。因

现象分析：在孩子进入“学习状态”之前，己都没发觉，孩子却敏感地感觉到了。特别是当想想看，孩子会以什么样的情绪来看待书呢?这样的结果造成恶性循环：父母越怕孩子不喜欢读样的态度变化，是因为“孩子不看书”这个概念激在我们的头脑里起作用，我们的耐心也就随着这一系列可怕的假设消失殆尽。其实，我们忘记了孩子

孩子的话：“我已经有表演的节目了。”

扬扬妈：当扬扬还很小的时候，他就会背诵一整本小图画书，还常常在客人面前表演读书，许多

现象分析：让孩子表演读书，会给孩子造成读如何能引起别人的注意上，而对于阅读本身并不感

专家说法：和孩子一起享受书中的乐趣，让孩子真正体会到阅读的快乐，孩子才能热爱阅读。

孩子的话：“妈妈让我读书，就是为了找我的错。”

丽丽妈：在孩子读书的时候，我常常会忍不住提问：“丽丽，这个字念什么?”“还记得这个词是什么意思吗?”当孩子一时没答上来时，我就会不高兴：“什么脑子，昨天不是刚教过你吗!”直到有一次，丽丽跟她的姨妈告状说：“妈妈让我看书，就是为了找我的错。”

现象分析：不断的提问使图书不再是动人的故事、新奇的世界，而成为一个个考题，这样的阅读谁还会感兴趣呢?一般孩子学会300个字左右就可以开始在家长的陪伴下进行阅读了。但妈妈们要知道，你们的陪伴可不是为了做考官哦!

专家说法：妈妈应该充当一个好助手的角色，当孩子遇到不认识的字或难懂的词时，就及时地帮他接下去，让孩子读到的是完整的故事，而不是一个个的字或词。特别是阅读初期，让孩子在阅读时减少困难，少关注字词，多关注故事本身，才能培

孩子的话：“凭什么你看电视，却让我看书?”

圆圆妈：我喜欢看电视，尤其是电视连续剧，看了就不能停。可是，我常常教育圆圆，不能看电视太久。所以有时候我看电视，却让女儿去看书。女儿学会了反抗之后就对我说：“凭什么你看电视，却让我看书?”

现象分析：我们都会有这样的感觉，看书比看电视要累。假设看电视要用一分能量的话，那么，看书就需要三分能最。因为看书要把文字识别出来，再在头脑中转化成形象。如果习惯了看电视，看书就会觉得疲劳。而孩子认为父母看电视，让他看书就是欺负他，这可以理解。

专家说法：要想做父母，就要准备做20年的“演员”。如果你想培养孩子阅读的好习惯，就来了。