冯述田

2008年南京市中考作文试题：

寻，就是“寻找”“探求”。寻幽探胜，饱览美丽的风景：寻根究底，探求科学的奥秘。异乡寻梦，故园寻根。寻求发展的机会，寻求人间真情——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。请以“寻”为题写一篇文章，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。

“寻”实际上就是找，是发现之前存在但不被你感知的东西，这个题目和“发现——”又有一点区别，因为“寻”必须是一种有意识的活动。而“发现”，还可以是无意中的偶得。命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。“寻”只是一个字，选材的范围很宽，但不能面面俱到，空泛地谈如何去“寻”、寻的艰难与意义等。应化大为小，可以采取题目添枝加叶法迅速确定写作目标，如“寻”，可在其后添加“知音”、“一方净土”等，或在其前添加如“一次不同寻常的”等修饰词。但这种添枝加叶只能在心中进行，千万不要换题目。

笔者参加了中考阅卷，下面结合阅卷的情况，谈谈同学们在作文中选材立意方面的缺失。

1、材料雷同，内容陈旧。如写“寻找友情”就是小误会失去朋友，几天后或几年后后悔了，又和好了，寻到了友情；写到“寻找母爱(父爱)”，就只记得小学的时候，母亲(父亲)对我严厉，不疼我，一天夜里，我生病发烧，母亲(父亲)背着我去医院，感动之余寻到母爱(父爱)等。而有一个考生另辟蹊径，先列举牛顿、周恩来的事例，指出他们为了科学，为了民族的出路，毫不犹豫地直面困难和险阻，在那条崎岖不平的险路上寻找探索着。然后笔锋一转，论证“寻找需要勇气和毅力；寻找需要智慧和灵感”。只论证“寻找”，显得与众不同。

2、材料堆砌，情感虚假。同学们材料意识薄弱，考试时拼命去回忆，胡乱拼凑，胡编乱造，不得章法。如一个考生的作文：用了几个小标题组成片段式：寻找方法、寻找友情、寻找真理。没有统一的中心，完全是堆砌材料。而有一个考生同样写的是片段式文章，每段的结尾分别是：“我找寻到了，一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情啊!“我找寻到了，一声叮嘱，一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱啊!”“我找寻到了，一句哲言，透露着老师的信心与期待!”最后写道：“一双慧眼，我寻找到了人间的真爱。带着这些真爱，带着感动出发，我坚信，我定能抓住梦想的翅膀!”小作者以“寻找真情”作为写作的重心和情感的线索，从自己的生活中选择了最熟悉、最深切、最动人的材料。从而避免了许多作文材料堆砌、虚假，情感空洞等病态。

3、立意肤浅，不见挖掘。立意肤浅，主要在于对素材缺乏挖掘，不能透过现象见本质，不能由此及彼展开联想。“一只普通的烟斗可能注满父亲坎坷的一生，一个饺子的皱边上也许印着母亲慈爱的指纹，一片落叶或许残留着生命挣扎过的绿的痕迹……”在立意方面，缺少的正是这样一种意识。以“寻”为题写作，立意当然有高下之别。你可以“寻”一件毫无感情寄托的物品，也可以“寻”一般的学习做事的方法途径，而这些是低层次意义上肤浅的“寻”，它注重的是“寻”的结果。其实，我们完全可以去“寻”高层次的东西，比如：好心情、真理、奥秘、知音、一方净土……这些更多的是注重“寻”的过程，是“寻”的过程中、“寻”后的思考感悟，体验着人生的境界。这才是最有味道、最有价值的“寻”!

4、立意单一，不见变化。在安排内容方面，有些同学往往平铺直叙，就“寻”写“寻”，讲求所谓“一气呵成”。没有起伏曲折，难分高潮低谷。完全可以尝试一些内容上的变化。如：“你每天拥有新的东西，同时也必然失去一些东西，对于那些失去了的，你还愿意去寻回来吗?”“假如你用了很长时间、很多精力去寻找一样东西，可找到后却发现它已经面目全非了，这时候你会怎么想?”“在寻的过程中，你有过‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的体验吗?”……

针对选材立意，我给大家一些建议：

关于选材

首先，要选用富有时代气息的鲜活材料。这样的材料包括新人、新事、新风尚、新经验、新观点、新认识等，不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣。这就要求我们经常读书看报，关注新闻，留心生活中发生的一些新鲜事物，并注意深入思考。

其次，要选用生活中实实在在的材料。生活是写作的源头活水，应多关注社会、家庭、大自然等。不要把写作看得太难，其实，只要我们回到实实在在的生活，原汁原味地写自己的所见所闻，抒自己的真情实感，人人都能写一手好文章。

再次，选材切忌“撞车”。平时作文选材“撞车”，只是小摩擦；中考作文如果选材“撞车”，那可是“千人一面”啊，给阅卷老师的印象肯定很糟糕!那么考场上如何避免选材“撞车”?南京师范大学何永康教授告诉我们：“方法很简单：当你拿起笔来，不假思索，马上就能想到的那个‘题材，千万不能写!稍加思索所能想到的那个‘题材，也不能写!”正确的办法是：要选人无我有、人有我新的材料。

关于立意

立意是作文的关键。一篇作文有了好的立意，就像一支队伍有了好的统帅，能在“战场”上自由驰骋。好的立意除了要做到正确鲜明，还应力求做到深刻新颖。那么，考场作文如何提高立意呢?

一、从小题材、小问题落笔，通过引申发挥，揭示具有普遍意义的主旨。这不仅要求同学们有深刻的思考能力，而且还要求大家具备敏锐的联想拓展能力。

二、透过客观事物的表象，开掘事物的深层意蕴。意蕴总是比直接显现的形象更为深远，只有通过由表及里的开掘才能获得。从现象到本质，从不甚深刻的本质到更深刻的本质，需要同学们认真分析，反复思索。，才能获得深层意蕴。

三、从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，见人之所未见，获得新的意蕴。这就要求同学们在构思时应打破单向、一元的思维定势，不拘于一孔之见，或一隅所感，尽可能寻找新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格。