潘阿芳

内容摘要：设计的根本在于创新，创新的意识和技巧需要培养。由于人们智力的多元性和接受专业教育的程度不同，反映在设计的创造力上也必然有很大的差别。包装设计教学必须改变传统的、固定的教学方法，以学生为本，结合时代特色和市场要求，运用启发式教学方法，才能有效培养学生的创造性思维，造就创新型艺术设计人才。

关 键 词：包装设计 启发式教学 创造性思维

自20世纪80年代以来，我国的包装设计教育有了较大的发展，但是包装设计专业教育方面，一直停留在传授知识和训练技能的层面，大多还是采用继承和发展因袭传统的教学方法。多年来，单调、重复、封闭、唯美主义的设计课题和装潢设计，始终成为包装设计教学的主要内容和法定模式。在包装设计中局限于对产品表层的装潢设计，导致培养出来的学生缺乏开拓产品市场包装的能力，严重影响了人才培养计划。想象力和创造力的培养是造就未来成功设计师的关键，所以注重包装设计的创造性引导，在传授基本知识和基本技能的基础上，突出创造性思维的培养和发展，应该成为包装设计教学的重点。

一、包装设计是一门创造性学科

“创新是包装的灵魂”，在现代竞争如此激烈的市场，没有表现特色的产品在货架中往往被淘汰。凡是成功的包装设计项目，必须运用先进的技术、独到的艺术手段，体现创造性思维，才能使包装品得到市场的认可。……