吕　赟

写作指导

景物描写是我们小学生习作的重要内容。在描写景物时，我们往往无从下笔，或者只是粗略地勾勒景物轮廓，语言平淡，写空话、套话的现象较多。那么，如何才能使我们在描写景物时有话可写并使表达灵动起来呢？

一、调动多种感官

描写景物，首先要观察这一景物。对于观察，我们都知道“观察要仔细”“景物描写要抓特点”等，但如何把景物写具体、写生动却心中没底。其实，我们在观察时除了要注意抓住景物的特点以外，还要把自己融进去，让多种感官参与，写出自己身处这一情境时的触觉、视觉、味觉、听觉等多方面的感受，使所描写的景物更为逼真，更为丰满，更为细腻，使读者如身临其境。

如在写作文《雾》时，我们不仅要写出自己眼中的雾，还要写出自己在雾中的触觉及内心感受。现举李好同学的作文片段：

如果你不受拘束，随意漫步在层层薄雾之中，薄雾就会轻抚你的脸颊，那感觉凉丝丝的，分外清爽。可当你想伸手触摸它的时候，你却怎么也无法真切地碰到它。它真是看得见摸不着啊！此时，假如你深吸一口气，你会觉得此时的空气是那么清新，湿湿的，凉凉的，直沁心脾。置身雾海之中，有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。走着走着，你会觉得自己仿佛变成一朵白云，来到了一个仙雾缭绕的天堂。真是太神奇啦！

这样通过多种感官的感受描写景物，既突出了雾的特征，又刻画出了雾的神韵，栩栩如生，使读者也仿佛沉浸于雾海之中。

二、写出内心情感

景物描写能承载人的思想感情。没有思想感情的景物描写，只能描绘出景物苍白的外壳。在现实生活中，同样的景物在不同心情的人的眼中会有不同的“情绪”：当人快乐高兴时，其眼中的一切景物都在欢笑；当人悲观郁闷时，其眼中的景物都在忧愁……因此，在进行景物描写时要适当地加入人物的内心情感，使景物灵动起来。

三、展开合理想象

我们在描写景物时，如果能合理地展开想象，巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，就能使所描写的景物带有人的特点，富有人的情感，从而使景物形象鲜活起来。这样一来，就能增强文字的表现力，使静止的景物具有感染力，从而引起读者的共鸣。

四、动静相互结合

只有栩栩如生的景物，才能给读者留下深刻的印象。如果只写静景，景物的呈现会显得十分单调，很容易使文章呆滞，缺乏感染力。因此，在观察时要特别注意眼中的景物动起来时的状态，将景物的静态描写、动态描写有机结合起来，才能使所描绘的景物更加丰满。

只要大家在进行景物描写的时候能够调动多种感官，写出内心情感，展开合理想象，动静相互结合，就一定能使表达变单调为具体，变枯燥为形象，使景物描写灵动起来！