“双师型”教师队伍的建设是高职高专院校实现人才培养目标、形成办学特色的关键。“双师型”教师是从事教师职业，具有教师任职资格和教师中级及以上专业职称，具有中级及以上行业的、专业的技术证书或具有丰富的职业、专业岗位实践经验和技能，具有较强实践能力，能够处理和解决实际问题的专业教师。

建设“双师型”教师队伍是高职教育的一项长期的任务，可以从以下方面入手：(一)树立科学发展观。制定“双师型”教师队伍建设规划，系统地构建学校各专业的“双师型”教师队伍。建设可持续发展的“双师型”教师队伍。(二)高职院校要充分依托国家的政策、法律，制定管理和建设“双师型”教师队伍的相关配套政策和措施：合理规划教师的校外进修、培训和校内培训，构建校内外互补的“双师型”教师培训体系；创造条件，加大校本培训的力度。(三)政府制定高职教育“双师型”教师的职业标准，建立健全我国高职教育教师的培训体制，建立多角度、全方位的“双师型”教师的科学评价体系，搭建“双师型”教师队伍建设的平台。

(《黑龙江农业工程职业学院学报》2008年第1期陶永玲)

对职业教师继续教育途径的探讨

师资队伍建设是职业教育发展的关键和基础，而专业师资队伍建设是增强劳动者竞争力的根本保证。对职教系统专业教师开展继续教育工作是加强教师队伍建设的法宝。

对职教系统专业教师可以从以下方面开展继续教育工作：(一)提高教学质量是职业教师成长的主要方法。……