官灵芳　王　锋

构建高职工商管理专业人才培养模式，实际上就是为受教育者构建什么样的知识，能力素质结构，以及怎样实现这种结构的方式。本文从培养目标的定位与培养规格设计，课程体系的优化师资队伍的建设及校企合作等方面对高职工商管理专业人才培养模式的构建进行了初步分析。

高职教育要真正与普通高等教育齐头并进，必须构建适应社会发展需要、具有鲜明特色的人才培养模式。目前，许多高职院校积极借鉴国内外先进经验，结合国情、省情和行业的一些情况，已摸索出一些较为行之有效的人才培养模式，如订单教育、工学交替、产学结合等，为成功培养高级应用性人才做出了贡献。但不同高职院校的不同专业，其人才培养模式应该是不同的，必须积极探索，构建适合本地区、本学校、本专业的切实可行的人才培养模式。构建高等职业教育人才培养模式，实际上就是为受教育者构建什么样的知识、能力、素质结构，以及怎样实现这种结构的方式。

培养目标定位和培养规格设计

高职教育能否满足社会需求，首先体现在其培养目标定位是否准确、其培养规格设计是否与社会经济的发展对人才素质的要求相一致，因此，培养目标的准确定位与培养规格的合理设计必然成为构建合理的高职工商管理专业人才培养模式的前提和基础。

1培养目标的定位

培养目标是指学生经过一定教育与培训过程，最终达到的状态和标准，它有层次、类别、范围的界定。……