张俊敏

[摘要]要实现把全体学生培养成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、遵纪守法的公民，就必须将中华传统美德融入于中学德育之中，就特别需要弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，深入进行中华民族优良传统美德教育，使学生树立民族自尊心、自信心和自豪感。

[关键词]中学德育 中华传统美德 渗透

中学德育的主要任务是，把全体学生培养成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、遵纪守法的公民；引导他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者。因此，要实现这一德育目标，就必须将中华传统美德融入于中学德育之中，就特别需要弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，深入进行中华民族优良传统美德教育，使学生树立民族自尊心、自信心和自豪感。

一、中华传统美德的主要内容

中华民族在几千年的发展历程中，逐渐形成和发展起来的中华传统文化，是中华民族赖以存在和发展的内在思想源泉。中华民族的传统美德的主要内容有：以“爱国主义”为核心的民族精神；以“仁爱孝悌”为主要内容的人伦思想；以“勤俭廉正、笃实宽厚”为特征的人格品质；以“勇毅力行”为重要规范的道德实践活动。

二、中华传统美德渗透在中学德育工作中的具体要求

1.要体现时代要求，要紧扣时代脉搏。道德是一定时代的产物，每一道德观念都以一定的时代为基础，即使是带有人类共性的传统美德，人们对它的认识也因为时代的不同而存在差异。中华传统美德教育要与国情相结合，与时代相结合，从时代和社会发展进步中汲取营养；要立足现实，挖掘传统。如“艰苦朴素”、“艰苦奋斗”，这是中华民族在长期的艰苦生活和劳动中形成的美德，这些美德是中华民族的传家宝，在任何时候都应当提倡。在如今社会现实中，中学德育应着重培养学生不追求奢侈、浪费，以简朴为荣、肯于吃苦的精神，特别是要让广大青少年学生了解我国初级阶段的基本国情，必须长期树立艰苦奋斗的思想。因此，开展弘扬和培育中华民族传统美德教育，既要继承和发扬长期行之有效的好经验和好做法，又要紧跟时代前进的步伐，不断更新观念，在内容、方法、手段和机制等方面积极探索创新，采用新技术，开辟新渠道，占领新阵地。在今天的德育工作中，应充分考虑中学生成长进步的需要，把对中学生成长有帮助的优秀传统故事、格言警句等编纂成册、改写成优秀影片，让中学生传诵、观看，同时，用以指导他们实践。这类书籍目前社会上也有许多，如河北教育厅出版的《新编三字经》、《中华传统美德格言》、《中华文化经典教育丛书》等。这些以传统美德为内容的书籍不但是对中华传统文化的继承，而且融入了时代的精神，是中国特色社会主义文化的具体体现，对增强中学生民族自尊心、自信心、自豪感，激发学生的爱国情感、提高道德素养等有很大的帮助。

2.要始终注意抓好校园文化育人环境的创建。学校是教育的主阵地，传统美德教育需要有情感和氛围。而校园文化育人环境的创建对中学生传统美德教育有较大的影响作用。如南宫中学在校园内，匠心独具地设计每一处传统美德教育点：教研楼、文化活动中心、科教楼、教学楼、餐厅、中心花园等名言警句随处可见，“懂生活、爱生活、会生活”的霓虹灯牌匾、文化活动中心内的校友博士廊、桃李亭中学校创办人的铜像……墙壁在说话，草地上的石头也在说话。这种隐性的教育方式，既增添了学校教育的特色，又扩大了德育教育的范围，不仅让学生耳濡目染、潜移默化地受到传统美德的熏陶，时时影响着学生，让他们自觉约束自己的言行，对他们起到激励和鞭策作用。这样，政治伦理、校园伦理、社会伦理就会随着校园文化不断在学生中渗透，传统美德在校园绽放，在学生身上闪光。

3.要突出德育主题教育活动的开展。一要充分利用各种法定节日，传统节日，“公民道德宣传日”，革命领袖、民族英雄、杰出人物的诞辰和逝世纪念日等有特殊意义的日子，集中开展丰富多彩、贴近中学生实际思想的德育主题宣传教育活动，把深刻的道德教育融入到生动有趣的课外活动中。二要运用各种方式向中学生宣传介绍中华历史上的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励中学生崇尚先进、学习先进。例如，每年清明节，南宫中学德育处和团委联合组织学生到河北德育教育基地冀南烈士陵园谒陵；“五四”青年节组织全校学生歌咏比赛；不定期请校友来学校开设“人人都发展，个个可成才”的主题讲座等，激发学生的情感共鸣，同时，德育处还定期举办学生创作“爱祖国、爱家乡”书画作品展及宣传英模事迹的板报、橱窗等。这些活动，在弘扬革命传统、传播爱国主义的同时，也培养了学生高尚的道德情操。

4.以学生为主体，重在实践，做到知行统一。中学德育工作对中华传统美德的渗透应突出中学生的主体地位，围绕社会现实，研究中学生成长的焦点、热点、矛盾点、发展关键点等，发现青少年的需求，并将他们的需求作为教育的切入点，鼓励和引导他们在社会生活实践中身体力行地弘扬民族精神。

首先，从日常行为习惯的教育入手，与养成教育结合，从基础做起，从小事抓起，让学生看得见、摸得着。例如，南宫中学的“每周为父母做一件事”为活动载体，开展“孝心教育”；利用演讲比赛、政治知识教育、时事广播、演唱爱国主义歌曲等形式对学生进行“把忠心献给祖国”的教育；发动学生从捡起一片纸屑、为小树浇一盆水、到社会上做一件好事等对学生进行“把爱心献给社会”教育等，都取得了良好的效果。其次，建立新的评价机制。根据学校特点，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准绳，依照中华传统美德教育的德育目标为基本目标，设计新的量化评比标准，通过评选三好学生、优秀团员、十佳文明学生、德育之星等活动，在学生中树立可亲、可信、可敬、可学的身边榜样，让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量，促进教育目的最终实现。

总之，中学德育工作对中华传统美德的渗透应立足于当前实际，把握当代中学生的特点，在教育形式上求新颖、求特色，在教育内容上不断丰富、创新。只有这样，中学德育工作对中华传统美德的弘扬才能有情、有意、有声、有色，中华民族传统美德才能逐步传播开来，并深入人心，中华民族五千年积淀的传统美德才能代代相传，永远发扬光大。