吴振磊

由中国人民大学、清华大学、南开大学、北京师范大学、中国社会科学院、西北大学组成的中国政治经济学年会理事会主办，西北大学经济管理学院承办的第二届中国政治经济学年会，于2008年10月11—12日在西北大学召开。会议专门组织了政治经济学学科建设座谈会，由南开大学经济研究所所长柳欣教授主持，来自北京大学、清华大学、中国人民大学、中国社会科学院、南京大学、南开大学、北京师范大学、西北大学等国内30余所院校的30余位专家学者和高等教育出版社、《光明日报》、《经济研究》、《经济学动态》、《中国软科学》、《经济学家》、《西北大学学报》、《经济纵横》、《财经科学》等10余家杂志社的20余位专家参加会议。

在政治经济学学科建设座谈会上，与会专家学者就政治经济学科建设问题进行了深入的交流和探讨，同时对西北大学白永秀教授和任保平教授主编的政治经济学教材《现代政治经济学》(高等教育出版社，2008年版)，进行了座谈，并发表了各自对《现代政治经济学》教材的意见。

一、对《现代政治经济学》教材的评价与建议

与会专家学者首先对白永秀、任保平两位教授主编的《现代政治经济学》教材中体系、范例、创新等问题进行了评价。

白永秀和任保平教授向代表们介绍了《现代政治经济学》教材的编写思路、编写框架等。认为《现代政治经济学》教材本着“传承、创新和发展”的思路，以马克思主义政治经济学基本理论为主体，借鉴和吸收古典政治经济学的理论，形成了具有新体系的“现代政治经济学”理论基础，具有八大新的特点：第一，新概念。“现代政治经济学”是指以马克思主义政治经济学理论为主体吸收各种经济学流派的科学成分形成的政治经济学，它是科学的现代政治经济学。有两层含义：一是指政治经济学学科本身的概念创新。“现代政治经济学”结合变化了的新形势和时代的新特点，赋予政治经济学这门学科新的内涵。二是指引进了许多新概念。第二，新范围。现代政治经济学不只是马克思政治经济学，而是以马克思政治经济学为主体，吸收各个流派的科学观点，在时间和空间上扩展了政治经济学的研究范围和解释范围。第三，新范式。“现代政治经济学”的教材编写采用了新的教材范式，主要是史论图相结合的方式，既体现了理论的深刻性，又更多地使用图表、案例，使得内容生动活泼，更具阅读性。第四，新对象。关于政治经济学的研究对象，学术界比较一致的认识是政治经济学是研究生产关系及其发展规律的科学，它的研究对象是生产关系，而且政治经济学不能孤立地研究生产关系，它要联系生产力和上层建筑进行研究。“现代政治经济学”不仅要研究生产关系，而且研究生产、分配、交换、消费中的关系，其研究对象是人类社会生产、分配、交换、消费中的关系及其运行机制。第五，新主线。公平与效率关系是政治经济学的基本问题，“现代政治经济学”围绕调整宏观经济的公平与效率的关系、实现社会和谐这一主线。第六，新体系。“现代政治经济学”构建了全新的政治经济学体系，全书除导论外还分了7篇21章，按逻辑结构分为生产方式与基本经济制度、生产、交换、收入分配、消费、宏观经济、经济全球化等7篇。每篇按历史顺序，按照从一般到特殊的思想逻辑，分为一般理论、资本主义理论与社会主义理论，最后具体到中国的现实。第七，新内容。“现代政治经济学”在坚持政治经济学基本理论和基本方法的基础上，结合变化了的世界经济新形势和新时代特点，形成了一些新内容：一是增加了国际经济发展新形势和特点等内容；--是总结了改革开放30年的实际，把新的理念、新的现象和新问题加了进去。第八，新观点。“现代政治经济学”在系统梳理基本概念、基本原理的基础上，提出了新的观点，把十六大以及十七大以来一些新的理念加入进去。

清华大学吴栋教授认为：《现代政治经济学》这本书很有特色。基本是按照生产、交换、分配、消费再生产环节的提法来进行了构建，且图文并茂，并且在某个问题把不同的分歧观点和一些争论能够整理罗列出来，这些问题和资料让学生和研究者作为参考，是非常必要。

南开大学经济学院何自力教授认为《现代政治经济学》的编写思路别具特色，在体系上有了更进一步的发展，对政治经济学传统理论的创新做出了一定贡献，全书理论实际相结合，突破了以往教科书沉闷的写作风格，必定会深深的影响一批读者，对政治经济学教育的长足发展做出贡献。

长春税务学院梁洪学教授认为：《现代政治经济学》教材有创新，跟传统的教材比，有很大的突破。进而指出，如果考虑将政治经济学的研究对象定义为社会生产方式及其配置过程的人们之间利益关系和运行机制的话，教材的编写就需进行改进，有利于下次出版和完善。

广东外语外贸大学副校长董小麟教授、武汉大学经济学院副院长、《经济评论》主编曾国安教授、黑龙江大学经济管理学院副院长乔榛教授、南京财经大学经济学院院长钱书法教授、上海财经大学经济学院院长助理冒佩华教授、《改革与战略》杂志社主编巫文强教授等与会专家都对《现代政治经济学》教材给予了肯定，认为在体系的构建等各方面都取得创新，在内容上反映了学术界的动态，是一部具有新意的政。治经济学教材。

二、关于《政治经济学》教材建设问题的探讨

与会专家学者就《政治经济学》教材的体系建设问题、创新问题等进行了交流和探讨。

吴栋教授认为政治经济学教材建设中要坚持马克思的原本思想，主要研究一下几个方面内容：一是研究后马克思时代，100多年资本主义的发展的状况以及后马克思的资本主义是如何发展；二是研究马克思对未来社会的设想的真理性问题，研究社会主义的实践，到底出现了什么问题；三是研究马克思主义中国化问题，即研究中国特色社会主义的内涵、特征以及建设路径等问题。

董小麟教授认为：政治经济学教材的编写应该鼓励创新，包括在内容、体系结构、表达方式、形式上都可以有所创新。同时认为由于各地存在差异，政治经济学教材的多元化是合理的现象。

曾国安教授认为在教材编著上要构建新的体系，加强理论创新和非传统理论的引入，风格要言简意赅，结合实际，才能引起读者的共鸣。

乔榛教授认为教材必须在描述政治经济学基础理论的基础之上加入对当前热点学术问题的研究，弥补单一的理论空洞问题，提高政治经济学理论对实际问题的解释力。

三、关于提高政治经济学科地位问题的探讨

在对教材建设进行探讨的同时，专家学者针对当前中国政治经济学科发展的现状，存在的问题，以及如何推进学科建设，提高政治经济学科地位等问题进行了探讨。

白永秀教授认为当前政治经济学地位处于比较尴尬的境地，提升政治经济学的学科地位，要做到“六个一”，即一个好刊物，一支好队伍，一部好教材，一个好出路，一个好的比较利益，一个好的评价标准，而这其中最根本的是一支好队伍。只有有一支好的教师队伍，把政治经济学课程讲得活

泼生动，政治经济学才有出路。

清华大学吴栋教授认为改革开放三十年以来，政治经济学有了长足的发展，政治经济学不断创新的理论为改革发展实践提供了理论基础，政治经济学的发展极大地影响了我国改革开放的进程。但是现阶段我们政治经济学的地位也存在尴尬的一面：一是从整个科研队伍来讲，后继乏人；二是政治经济学处在被边缘化的状况。

南开太学柳欣教授认为就目前国内情况来看，政治经济学与西方经济学相比明显处于下风。但是西方经济学存在明显的错误，因为从生产函数推出的分析，缺憾太大。中国改革所取得成就很大程度上依赖于政治经济学的指导。

南开大学何自力教授认为：目前经济学界处于政治经济学和西方经济学二元格局的状况，政治经济学地位提高一方面中央政府要通过一系列政策加大对政治经济学发展的扶持力度；另一方面要重视教材建设。

曾国安教授认为要想恢复政治经济学的学术地位，在学者们自主努力捍卫政治经济学地位的同时，政府必须制定相应支持政策。

上海财经大学冒佩华教授指出：产生政治经济学发展危机的原因包括以下几个方面：第一，政治经济学产生于现代工业化初期，而西方经济学产生于现代工业化后期，很多不以发展眼光看待问题的人认为政治经济学已经不适宜用来解决当下问题；第二，政府的经济行为和理论倾向发生了偏离；第三，现行教材中的理论没有将原有的政治经济学理论进行发展和提升，导致理论与实践脱节；第四，政治经济学的师资力量严重不足；第五，由于师资的匮乏，使学生不能从本质上认识政治经济学，盲目地给政治经济学带上了浓重的政治色彩，不能对政治经济学产生兴趣。认为政治经济学的延续和发展应从以下几个方面着手，第一，政府要加大投资力度，重视学科建设，起到示范效应，为全社会学习政治经济学提供坚实的后盾；第二，加强对中青年一代政治经济学学者和师资力量的培养，构建一支学术基础扎实又富有创新能力的研究队伍和师资队伍；第三，加强政治经济学教育宣传，彻底改变政治经济学在学生和常人心中沉闷、空洞、饱含政治色彩的形象，使各界人士都能积极参与到学科建设中来，为学科的发展注入新的活力。

长春税务学院梁洪学教授认为：政治经济学仍具有很大的前景，政治经济学的发展要增强对现实的解释能力。南京财经大学钱书法教授认为，政治经济学学科建设，第一，要扩展和加大政治经济学的研究领域和研究力度，在本质上冲破以往传统思维所认识的那些政治经济学不适应用于某些领域的条条框框；第二，对于需要研究的问题要加紧研究进度；第三，要加强对中青年学者的培育。

[责任编辑卫玲]