綦丹红

学校大门口的南北两侧不远处各有一个理发店。论手艺尤其是刮脸的技术，南边的要比北边的高许多。可我宁可让北边的把发型理得差一些，也不愿意到南边去，原因在于我不想在刮脸时受罪。

我的胡须既不浓，也不硬。有一次，到南边的店里去理发。刮脸时，原以为他会像北边店里的小姑娘那样先抹上肥皂水，并用热毛巾捂一捂再刮。没想到，他竟然直接“生刮”了起来。说实话，刀工确实不错。但刮完后，我的下巴火辣辣地疼。三四天后，一摸下巴还有点不好受。从此，我再也不去南边的店理发了。而北边店里的小姑娘，虽然刀工不怎么样，甚至还有点笨拙，但刮脸时却让人感觉不到疼。原因不用说大家都明白，是肥皂水和热毛巾的功劳。

于是，想到了批评。作为教师，我们在批评学生时，是否想到了先在学生的心里抹上一点“肥皂水”，并用“热毛巾”捂一捂呢？批评是为了治病，虽然良药苦口，但是，我们为什么不在苦口的药丸外面裹上一层糖衣呢？这样，既治了病，又不苦口，岂不更好？就如刮脸，抹上点肥皂水，用热毛巾捂一捂，虽然要费一些事，耽一些工夫，却让人感觉不到疼。

批评应无痕，我们在批评学生前，也应备好“肥皂水”和“热毛巾”。