在此，我想就参赛者共同反映出的问题和欠缺分别谈谈，希望能引起参赛者的注意，同时，也更希望引起有辅导任务的指导教师和家长们的关注。让孩子们通过准备这次比赛，不单是为了取得好成绩，更要通过参赛过程，使每个参赛者的书法艺术表现能力和表现水平，得到真正的提高，参赛的奖次和结果固然重要，但真正经历这么一场活动之后，自己的本领得以长进和提高，则显得尤其重要。

第一、参加比赛，应征作品要扣准主题。

扣准主题十分重要，否则就会影响大赛成绩。比如说，去年大赛是以“奥林匹克之美”为主题的，你愣写一件《春晓》的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，或者写一件李白的《静夜思》，等等，就不符合主题了。如果评比条件严格，即使你的作品表现水平再高，恐怕也得屈居于次要位置，名次和奖次也只能往后排列了。

第二、参赛作品要求注意其完整性，即尽量做到内容完整。

尤其是古诗词、古代散文或文章的内容，务必要保证其内容的完整性。我经常看到一些同学的书法参赛作品，选摘了一段文字来书写，从单字的间架结构，到通篇的行气韵味，乍一看都还不错，但细细一看，其内容不完整。有时遇到这样的“半成品”，就只能给降奖级。如果有冲击金奖的可能性，则只有屈居银奖、铜奖，甚至有可能被淘汰出局。同时，不能出现几行重复的习字仿影类的东西参赛。所以，在参赛时要选择完整的内容去表现。书法作品的表现，务必得有完整清晰的内容为载体，否则，便变得毫无意义。

第三、参赛作品的格式与款式要讲究。

参加书法作品比赛，首先要明确的是：书法是艺术作品，既然是艺术的范畴，就是以造型美观与否来评判的。艺术作品，要讲究共同公认的格式，比如写传统的对联形式，就要严格按照右联为上联，左联为下联的格式未写。比如，写一件长篇的作品，也最好是按照从右到左，纵行书写，到左边为结尾，否则，就属于不合格。

在讲究格式的同时，还要讲究款式。所谓的款式，应当是指一件作品的大章法布局。还以对联形式的作品为例子：“松花满地千年药，桐叶满山五色云”(清初赵懿)，在上联的右侧，应当是题署上款的位置，上款的内容，通常是本作品受赠人的名号或者字号，其位置自正联文字第一个字的下端开始，即从“松”字的下端起，题写受赠人的名字。也可以不写受赠人，此处则可以题记此联句的出处，或摘选自何处。下款则应位于下联的左侧，落款的首字应从第三字始。例如本联，应从“满”字的下端开始写起，如“北京李鑫华(印章)”，这些题署下款的字，包括最后加盖的印章，其底端应在正联的倒数第二字上端处结束，即应当在“色”字上端盖为宜。

在讲究款式时，还要注意一种用书体的习惯。汉字是沿着甲骨文、金文、籀文、小篆、隶书、草书、楷书、行书这样的顺序演化过来的。一般来说，正文使用的书体与署款使用的书体可以一致，也可以不同。但必须是正文的书体应当比署款的书体要早或者要更严谨一些，如篆书为正文，则署款就不宜用正楷或隶书了，更不宜用篆体去署款。依此类推，顺序不可颠倒。通常的用法是：凡是一笔一划的字，以甲骨文、籀、篆、隶、楷为序；草率的字，以章草、行书、草书为序，此种顺序不可以逆反使用。只要记住正文的书体比署款的书体更难写一些就是了，反之，记住署款之书体比正文的书体更随意草率一些就行。

不讲究格式与款式是不可取的，应当从小培养守规矩、讲款式的好习惯。因为既然是传统，就有其公认的审美内涵，否则就背离传统了。

第四、参赛应征作品的内容要准确无误。

所谓的准确无误，可以从以下几点来注意：其一，繁体与简体字的使用，最好全篇一致，不可随意混用；其二，正确使用繁体字。书法作品属于艺术欣赏的范畴，允许使用规范的繁体字，而尽量避免已经成为“死”字的古别字或者碑帖别字。简单地说，在书法作品中使用的字，必须是在权威辞书，如《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语大字典》或者《汉语大词典》，以及《辞海》等词典中就能查到的字形，最好不用其他工具书所标列的碑帖异体异形字。还要注意的就是，现行简化字在原先的基础上发生了变化，有些则没有，因此在使用时，务必要区分清楚；其三，尽量不使用碑帖用字。特别在创作作品中，应以规范的写法为依据，正如前边已提及的，以权威辞书能查到者为准，否则不用为好。我们要学习的是碑帖的书法风格与造型规律，并为我所用。

第五、书法比赛作品可以临写，但切忌摹拓。

其实，临写本身就有一种创作成分在里面。古人就有临写《兰亭序》的，如唐代的欧阳询、褚遂良、冯承素，到了元代的赵孟，现代的启功等大书法家，都临写过王羲之的《兰亭序》，而且他们的临件，无疑都被奉为不可多得的艺术珍品。所以，临写的书法作品也可以参加比赛，无论是古人的还是当代的，只要你感兴趣，有临写创作的冲动，就可以临。当然，要在署款中署明。在此要提醒大家的是，千万不可影拓了，描画好线条走势的摹拓，这样的东西作为练习，虽不提倡，但也无妨，只是用于参加比赛，就不妥当了。

第六、参赛作品务必要求参赛者独立完成。

近几年的书法作品中，常出现师长代笔的现象，这是绝不应当出现的现象，再就是作品的主题内容是学生写的(有的是临写教师或家长给写的字样)，而落款部分，则全由师长代笔，这样的作品，在评选时，要大打折扣的，甚至会降低等级的。在此特别对有此习惯的教师提醒，即使我们不计较，总是这样做的，对其他选手是不公平的。况且，只有凭实力获的奖，才是孩子的荣誉!

应本刊之约，仅写上述文字给全国参赛的少儿朋友，预祝大家在新的一届比赛中，个人的艺术水平有所提高，并力争获得好的成绩。